EDUCAÇÃO PARA UMA CULTURA DA PAZ E NÃO-VIOLÊNCIA ATIVA

CULTURA DA NÃO-VIOLÊNCIA

2012-01-30T21:41:00.008-02:00

Você sabe o que é Não-Violência?

Gandhi foi o maior divulgador da Não-Violência em todo o mundo, pregou uma lenta revolução pacifista em seu país, sem utilizar nenhuma espécie de arma, tentando libertar a Índia dos britânicos que governaram-na arbitrariamente. Gandhi queria que seu país fosse livre, que o povo não fosse tratado como escravo e que todos tivessem direitos iguais, independente do sexo, casta, raça ou religião.

A palavra Não-Violência não foi inventada por Gandhi, ele sempre ressaltava que a não-violência era tão velha quanto as montanhas. Na verdade, é um termo sâncristo formado pelo prefixo negativo “A” e pelo substantivo "Himsa" que significa "Violência" - "O desejo de causar dano ou de causar violência a um ser vivo", daí surgiu o termo "Ahimsa", que quer dizer "Não-Violência".

O Ahimsa é portanto: o reconhecimento das forças instintivas sobre a razão; o refreamento do ódio, a substituição da reação pela ação consciente; o domínio e a renúncia ao desejo de violência que há no interior do homem e que o conduz a querer afastar, excluir, eliminar, odiar, agredir e matar o outro homem.

Contudo, dentro da visão de Gandhi, a definição do termo é a seguinte: “A não-violência perfeita é a abstenção completa da intenção de causar mal a qualquer ser vivo”. “Em sua forma ativa, a não-violência é a tolerância para com qualquer ser vivo”.

Segundo o filósofo Jean-Marie Muller (Tradução de Inês Polegato), ele compreende que para Gandhi: "A não-violência não é apenas nem em primeira instância um método de ação, é uma atitude, isto é, um olhar, um olhar de bondade para com o outro homem, sobretudo em relação ao homem diferente, o desconhecido, o estrangeiro, o intruso, o inoportuno, o inimigo, um olhar também de compaixão para com o homem oprimido, aquele que sofre a injustiça, a humilhação, o ultraje."

Outra palavra utilizada por ele para reforçar esta atitude de bondade e complementar o ideal de cultura da não-violência foi "Sathya" que também em sânscrito, significa "Verdade". Com isso, o tema central do pensamento e das ações do grande pacificador indiano, se baseava justamente nesses dois conceitos: "Ahimsa" e "Sathyagraha" que se resume na: Conquista da Verdade através do uso da Não-Violência.

Segundo seus biógrafos, toda a vida de Ghandi foi uma luta pela conquista da verdade e pela necessidade diária de praticar a não-violência. Suas falas, seus escritos, seus discursos, seu comportamento; tudo invocava constantemente a verdade e a não-violência como possibilidade de resistência pacífica. Segue abaixo, como exemplo, alguns dos seus pensamentos concernentes a esta prática ideológica:

"A não violência nunca deve ser usada como um escudo para a covardia. É uma arma para os bravos."

"Quem busca a verdade, quem obedece a lei do amor, não pode estar preocupado com o amanhã."

"A humanidade não pode liberar-se da violência mais do que por meio da não-violência."

"A verdade jamais prejudica a uma causa que é justa."

"A violência é o medo aos ideais dos demais."

"A verdade é totalmente interior. Não há que a procurar fora de nós nem querer realizá-la lutando com violência com inimigos exteriores."

"O que se obtém com violência, somente se pode manter com violência."

"Unir a mais firme resistência ao mal com a maior benevolência para com o malfeitor. Não existe outro modo de purificar o mundo."

Ghandi viveu exatamente o oposto da violenta "Lei do Talião", que é a antiga lei do "olho por olho, dente por dente". Gandhi seguia a mesma ideologia dos grandes profetas: Sidartha Gautama "O Buda" e Jesus Cristo, onde a não cooperação com o mal deveria ser um dever sagrado e de todos.

Ele acreditava que as religiões que separam seus fiéis uns dos outros, que não seguem a ideologia do amor e da unidade na diversidade, este um grande valor da cultura da não-violência, jamais poderá pregar a paz universal, pois não existe "aquela religião" que seja "a certa" - todos somos iguais e todos temos os mesmos direitos, ideologias diferentes existem, mas todos somos irmãos. Segue abaixo, outros exemplos dos seus ricos pensamentos relativo a importância do amor como superação da violência nas relações humanas:

"Olho por Olho, e o mundo acabará cego."

"A não-violência não existe se apenas amamos aqueles que nos amam. Só há não-violência quando amamos aqueles que nos odeiam. Sei como é difícil assumir essa grande lei do amor. Mas todas as coisas grandes e boas não são difíceis de realizar? O amor a quem nos odeia é o mais difícil de tudo. Mas, com a graça de Deus, até mesmo essa coisa tão difícil se torna fácil de realizar, se assim queremos."

"O amor é a força mais sutil do mundo."

"Só podemos vencer o adversário com o amor, nunca com o ódio."

No mundo atual, a Não-Violência vem sendo amplamente utilizada em movimentos pela construção da paz, pelo trabalho digno, pela necessidade de tolerância religiosa, pela defesa do meio ambiente, pelos direitos das mulheres, etc.No entanto, na sua essência a reflexão filosófica do princípio da não-violência era utilizada para fundamentar a humanidade do homem e na experimentação política dos métodos de ação não-violenta que permitem a resolução pacífica dos conflitos.

Para vencer a violência Gandhi acreditava no desenvolvimento de uma Cultura da Não-Violência e na educação, como a maior força motriz deste princípio, apostava no potencial humano, que estava na necessidade do indivíduo de conhecer a si mesmo, suas potencialidades e dificuldades para poder se autogovernar e colaborar com a Humanidade em torno de uma cidadania política, consciente, ética, verdadeira, justa amorosa e pacífica; daí ele afirmava que:

"A verdadeira educação consiste em obter o melhor de si mesmo. Que outro livro se pode estudar melhor do que o da Humanidade?"

Com isso, neste processo educacional faz-se necessário ampliar a percepção acerca desta proposição, daí novamente Jean-Marie Muller afirma que: "Gandhi nos convidava a revisitar as heranças de nossas tradições históricas – tanto filosóficas, religiosas quanto políticas - e a tomar consciência de todas as cumplicidades com o império da violência mantidas até hoje por nossa cultura...".

Ainda segundo Muller, completando o pensamento anterior, nesta perspectiva gandhiana, ele assinala dois aspectos que ameaçam o desenvolvimento da Cultura da Paz e da Não-Violência e que merecem a nossa atenção e reflexão dentro e fora das escolas:

- "O que ameaça a paz no mundo e em cada uma de nossas sociedades são as ideologias fundadas na discriminação e na exclusão – quer se trate de nacionalismo, racismo, xenofobia, integrismo religioso ou toda e qualquer doutrina econômica fundamentada apenas na procura pelo lucro – todas comprometidas com a ideologia da violência."

- "O que ameaça a paz, definitivamente, não são os conflitos, mas a ideologia que faz os homens acreditarem que a violência é o único meio de resolver tais conflitos. Essa ideologia ensina o menosprezo ao outro, o ódio ao inimigo; arma os sentimentos, os desejos, as inteligências e os braços. Ela instrumentaliza o homem fazendo dele um homicida com a consciência tranqüila. Portanto, é ela que deve ser combatida em primeiro lugar."

Como reflexão sobre este assunto tão instigante, fica a pergunta: É possível educar sem violência? Dentro dos príncipios da Não-Violência como nos ensinou Gandhi? Comente!

"A Não-Violência é a maior força da Humanidade"

Mahatma Gandhi

Fontes:

http://pt.shvoong.com/humanities/162920-artigo-ghandi-n%C3%A3o-viol%C3%AAncia-ahimsa/#ixzz1kyq1JeHz

http://www.rivalcir.com.br/frases/gandhi.html

http://www.parceirosvoluntarios.org.br/Componentes/textos/TextosDiversos.asp?txTx=147&iRnd=0,5326%D8

http://pt.wikipedia.org/wiki/N%C3%A3o_viol%C3%AAncia

PS: O site do Comitê Paulista pela Decada da Cultura da Paz, publicou um artigo interessante, intitulado de "64 Maneiras de se praticar a Não-Violência", acesse o link abaixo e exercite-se com seus alunos, familiares, vizinhos, etc:

http://www.comitepaz.org.br/64_maneiras_1.htm

Muita Paz!

PAZ, RESPEITO E TOLERANCIA RELIGIOSA

2012-01-20T14:51:00.002-02:00

Sem respeito a dignidade humana e tolerância com as diferenças sejam elas: religiosa, sexual, socioeconomica, etnico-racial, de genero... dificilmente iremos construir um mundo com e em paz!

Necessitamos refletir sobre a importância da unidade na diversidade, porque a paz se aprende justamente nas adversidades; Deus nos fez diferentes, porem, nos deu o parentesco de irmandade, ou seja, de irmãos em Humanidades para que fosse garantida a nossa igualdade perante o oceano de sua Onisciência.

Na realidade, o que vemos é o contrário, irmãos em total estado defensivo, combatendo uns aos outros, prestes a criar uma guerra religiosa, ao invés de se amarem como o Mestre Jesus e muitos outros icones religiosos orientais e ocidentais nos ensinaram.

Deus é visto como se fosse diferentes Deuses, um para cada instituição religiosa, sendo que o mais contraditorio e que todos pregam um Deus Único; Mas, na convivência com os diferentes grupos religiosos, podemos observar que o que prevalece são os dogmas instituicionais e não o Amor que realmente nos une e que já deveriamos ter aprendido

Falta a todos nós a vivência do que mais interessa no processo religioso, que é a vivência dos valores ético-morais para que assim aprendamos a ser mais fraternos e solidários uns com outros e não mais egoístas, ignorantes e alienados.

Penso que nós, só aprenderemos a ter consciência religiosa e a viver a paz com as diferentes formas de buscar e contactar Deus, no dia em que aprendermos a ter consciência espiritual e compreendermos que somos Espíritos vivendo uma realidade material; Que possuímos uma essência divina, com todo o potencial para a evolução na senda do bem, do amor, da paz, do belo, da verdade, da caridade, da justiça... a espera de ser despertada e vivenciada.

Deus é Único e é o nosso Pai Maior, somos os teus filhos, muitas vezes rebeldes, mas, Ele nos ama como somos, independente da forma como O buscamos e O encontrarmos.

Necessitamos orientar nossos educandos e nossos irmãos em Humanidades que Deus está dentro e não fora, e que nenhum processo religioso deve ser mais importante que Ele; ajudá-los a percber que nossas ações, pensamentos e sentimentos devem refletir os seus ensinamentos e só assim conseguiremos respeitar e tolerar as diferenças.

Participe de algum movimento em sua cidade e colabore com a Paz no mundo!

Muita paz para todos nós, definitivamente irmãos em Humanidades!

GUIAS GRATUITOS DA EDUCAÇÃO

2012-01-11T07:59:00.004-02:00

Acesse e visualize essas dicas. Para ampliar o cartaz basta clicar no + e dar zoom.

SEJA UM MULTIPLICADOR!!!!

A Editora Abril, através do site Educar para Crescer, está disponibilizando cartilhas com ideias simples e rápidas para que todos nós possamos participar da melhoria da Educação.

No link abaixo (página do site da editora) você encontrará cartilhas interessantes e diferentes, como: Guia Da Educação Infantil, Novo Guia Da Educação Em Família, Guia Da Educação Em Família - Alfabetização, Guia Da Educação Para Jovens, Guia Da Educação Em Familia Para Escolas Públicas, Guia Da Educação Em Familia Para Escolas Particulares, Guia Do Investimento Em Educação Para Empresários, Guia Do Voto Consciente.

Baixe, imprima e passe a idéia adiante!

http://educarparacrescer.abril.com.br/guias-da-educacao/index.shtml

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA PARA A PAZ 4

2012-01-06T09:08:00.014-02:00

"Recuperar a unidade perdida significa reconquistar a paz" Pierre Weil

Este importante livro de Pierre Weil, grande trabalhador da construção e divulgação da Cultura da Paz, abre espaço para refletirmos sobre a Educação para a Paz.

Em suas páginas, inicialmente, Weil fala sobre a complexidade da vida e da fragmentação imposta pelas ciências frente aos conhecimentos adquiridos pela humanidade, com a necessidade de retornar ao universal, à globalidade; para isso a educação para a paz seria o caminho integrando-se à arte de viver, assunto que também é de complexidade infinita e requer um tratamento holístico.

Ele alerta sobre o crescente interesse da humanidade pela mudança de uma realidade de guerra e violência por uma de paz, com de indivíduos que rejeitam a fragmentação da vida que nos foi imposta ao longo de cinco séculos de império absoluto da razão.

E neste período de transformação nasceria uma nova percepção das coisas, que buscaria restituir a unidade ao conhecimento, com o objetivo de atingir a sabedoria e a plena consciência. Essa nova percepção é também chamada de “visão holística”.

Com esta visão holística, a Educação para a Paz deverá ser transdisciplinar e intercultural, o encontro entre a ciência moderna, os estudos transpessoais e as tradições espirituais, devendo começar pelos próprios educadores, onde o exemplo de sua paz interior e da sua habilidade para irradiá-la e desenvolvê-la permitirá que orientemos sem imposições os nossos educandos em seu processo individual de conscientização para a paz e das possíveis mudanças nos níveis: pessoal, social e ambiental.

Com isso, um dos principais objetivos deste livro é indicar aos educadores os meios pelos quais, eles alcançarão a transformação da sua própria consciência e a dos seus alunos, sugerindo dados teóricos e recomendações que possam ser transformadas em planos de ação pedagógica.

Assim, cada exposição teórica será acompanhada de uma orientação metodológica que auxilie o educador a desenvolver ou despertar o sentimento pela paz.

Este livro não é um manual com teorias definitivas, Weil sugere uma alternância entre estudo teórico e experiências vividas, confrontando o conteúdo deste manual com a sua prática e percebendo os conselhos que a vivência escolar lhe dá, só depois, retornar para o intelecto e tirar as próprias conclusões sobre o que é importante ou não como método.

Neste link abaixo você terá um resumo comentado do livro:

http://pt.scribd.com/doc/38194610/A-Arte-de-Viver-em-Paz-de-Pierre-Weil-e-A-Educacao-Holistica

Neste outro link você encontrará o texto do livro na íntegra para leitura, mas sugerimos que compre o livro fisicamente:

http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=18&ved=0CFYQFjAHOAo&url=http%3A%2F%2Fwww.pierreweil.pro.br%2FLivros%2FPortugues%2Fon%2520line%2FA%2520Arte%2520de%2520Viver%2520em%2520Paz.pdf&ei=oNUGT_vpFMOH4gSnpKzmBw&usg=AFQjCNE9KFvFKHMjQopnSDbZtoIj_Qs8jg&sig2=lO2g_DfnRaFtizgAh9OEOQ

Boa Leitura!

Muita paz

FELIZ ANO NOVO! FELIZ TRANS-FORMA-AÇÃO!

2011-12-29T17:48:00.006-02:00

“Somos a transformação que queremos no mundo.”

Mahatma Gandhi

Abro espaço para esta publicação não só para desejar um Ano Novo cheio de realizações nas práticas da paz, do amor, do bem, do belo e do verdadeiro, como também para anunciar que 2012 será marcado como o "ano das ações", das atitudes proativas e afirmativas, no campo da prática.

Embora a promoção de ações sejam importantes no ano vindouro, não podemos esquecer e ou negligenciar os aspectos dos conhecimentos (teóricos), pois estes serão sempre necessários, não só para dar base de sustentação a quaisquer projetos que estejamos imaginando e criando, como também para  nos ajudar no processo de libertação da ignorância, do medo, do egoísmo e de outros atavismos.

A palavra "ação" vem do verbo "agir" que significa: o estado ou processo de agir ou de fazer; , um ato ou algo feito ou realizado; atividade organizada para atingir um objetivo; a causa de uma mudança pelo exercício de poder ou de um processo natural; um movimento ou uma série de movimentos, a partir de um ato; uma a atividade vigorosa; um comportamento ou conduta; uma série de eventos e episódios que formam a trama de uma história, etc.

Toda ação feita de bom coração será bem-vinda! Por isso sugiro que cada um de nós crie e inclua em nossa programação e na listas de objetivos para 2012, alguma ação importante para ajudarmos na construção da Cultura da Paz e Não-Violência Ativa.

Esta ação pacífica e pacifista (nunca passiva) poderá ser desde uma ação simples até uma complexa, desde que seja dentro das nossas reais possibilidades e da melhor forma que pudermos realizar, em casa com a família, no trabalho, na vizinhança, na comunidade, com a natureza, etc.

O mais importante é que no processo da construção da Cultura da Paz, a  ação pensada  deverá produzir ou pelo menos impulsionar alguma  trans-forma-ação em nosso comportamento (vida) e ou levar as pessoas ao nosso redor a refletirem sobre a importância da mudança e das suas possibilidades de realização, para que assim, possamos vislumbrar novas formas de convivência e viver com uma melhor qualidade de vida.

Já a palavra "transformação" vem do verbo "transformar" que significa: ato ou efeito de transformar (se); dar (nova) forma; converter; mudar; transfigurar; metamorfosear; transmudar; transmutar, resignificar, etc.

Como transformar é algo bem mais complexo e profundo do que imaginamos, que exige de nós um processo de aprendizagem, não podemos deixar de lançar mão do tempo, pois mudar implica alteração das características mais relevantes das coisas e das situações e não somente uma modificação superficial e simplista para maquiar a realidade.

Portanto, se queremos realmente um mundo melhor, mais humano, ético, feliz, pacífico e amoroso;  menos violento, desvairado e agressivo precisaremos dedicar nosso precioso tempo neste desafio, emulando ações transformadoras, sejam elas de opinião, de comportamento, de vida pessoal, social e ambiental...

Não esquecendo que todo processo de trans-forma-ação deve ser progressivo e contínuo, não podemos pensar que acontecerá da noite para o dia. A cada dia devemos nos esforçar para vivermos uma vida melhor (acertando-errando, mas sempre compreendendo(se), perdoando (se), amando (se).

E para concluir, é necessário que utilizemos mais a Arte, com todo o seu poder transformador em nossa vidas para que possamos (re) criar e (re) inventar novas possibilidades de viver a vida com paz, amor, beleza, bondade, caridade, felicidade, verdade, ética, otimismo, gentileza...

Veja então, o clipe da canção "Tempo Rei" de Gilberto Gil, onde o tempo é simbolizado como um importante instrumento para nos ajudar a transformar as velhas formas do viver, clique no link abaixo:

http://www.youtube.com/watch?v=CTJdrLuNVzQ

Feliz Ano Novo, repleto de ações, tras-forma-ções e realizações!

Muita paz!

MEDITAÇÃO PELA PAZ MUNDIAL

2011-12-27T08:25:00.002-02:00

TERMINE O ANO COLABORANDO COM A PAZ DO MUNDO!

E COMECE O PRÓXIMO PROJETANDO UMA AÇÃO INDIVIDUAL E OU COLETIVA PARA A CONSTRUÇÃO DA CULTURA DA PAZ!

UMA DAS FORMAS DE CONSTRUIR A CULTURA DA PAZ É ACESSARMOS INDIVIDUALMENTE E OU EM GRUPO O CAMPO DE RESSONÂNCIA MÓRFICA DA PAZ, E É ATRAVÉS DA MEDITAÇÃO QUE CONSEGUIREMOS ESTE ACESSO!

NESTE DIA ESPECIAL (31/12 - ÀS 10H) ONDE ESTIVERES (EM CASA, NA RUA, NO TRABALHO, NO LOCAL DO ENCONTRO, CASO POSSA IR), NÃO IMPORTA O LUGAR, BASTA APENAS QUE VOCÊ USE TODA A SUA VIBRAÇÃO PARA A PAZ: RESPIRE, SILENCIE, PENSE, MENTALIZE, REFLITA, SINTA..., COLABORANDO COM A SUA ENERGIA PARA A PAZ DO MUNDO!

TODOS SOMOS POTÊNCIAS DE PAZ!

FELIZ ANO NOVO!

MUITA PAZ

FELIZ NATAL PARA OS QUERIDOS LEITORES!

2011-12-23T19:28:00.012-02:00

"Senhor, que és o céu e a terra, que és a vida e a morte! O sol és tu e a lua és tu e o vento és tu! Tu és os nossos corpos e as nossas almas e o nosso amor és tu também. Onde nada está tu habitas e onde tudo está - (o teu templo) - eis o teu corpo.

Dá-me alma para te servir e alma para te amar. Dá-me vista para te ver sempre no céu e na terra, ouvidos para te ouvir no vento e no mar, e mãos para trabalhar em teu nome.

Torna-me puro como a água e alto como o céu. Que não haja lama nas estradas dos meus pensamentos nem folhas mortas nas lagoas dos meus propósitos. Faze com que eu saiba amar os outros como irmãos e servir-te como a um pai.

[...]

Minha vida seja digna da tua presença. Meu corpo seja digno da terra, tua cama. Minha alma possa aparecer diante de ti como um filho que volta ao lar.

Torna-me grande como o Sol, para que eu te possa adorar em mim; e torna-me puro como a lua, para que eu te possa rezar em mim; e torna-me claro como o dia para que eu te possa ver sempre em mim e rezar-te e adorar-te.

Senhor, protege-me e ampara-me. Dá-me que eu me sinta teu. Senhor, livra-me de mim."

Fernando Pessoa

Natal é a data para comemorarmos e refletirmos sobre o maior modelo e guia da Humanidade, o Mestre Jesus, em seu magnífico nascimento. Ele veio para este mundo acompanhado pela luz guia para ser orientado e nos orientar com todos os seus ensinamentos nas práticas do bem, do belo, da verdade, da caridade, da paz e do amor, é o nosso melhor e maior exemplo de como devemos agir em prol pela paz do mundo.

Jesus exaltou a harmonia da criatura perante a vida, o autoconhecimento, autoburilamento e a autotransformação como possibilidades de aprendizagem consciente para a aquisição da paz e do amor (Deus acima de todas as coisas = Paz com a Vida e a Natureza; o Próximo = Paz Social; como a Si Mesmo = Paz Pessoal).

A paz e o amor são o foco, a tônica para uma vida mais feliz, o maior presente que Ele nos deu e também, os presentes que devemos realmente oferecer aos nossos irmãos em humanidades. Então, que sejamos seres humanos melhores em 2012 e que neste Natal possamos ser um grande presente para nós mesmos e para Jesus, investindo mais tempo e energia em nossas motivações interiores ( na satisfação da alma) e menos nas exteriores (satisfação dos sentidos.

E como foi bem dito na oração "Senhor, livra-me de mim", no sentido de que o Grande Mestre nos ajude com sua luz para que nos libertemos de nossas imperfeições, das más tendências, das paixões inferiores, dos prazeres egoícos, do orgulho, dos boicotes, dos vícios e hábitos perniciosos, da luta pelo poder, das ilusões do mundo, da fantasia da separatividade... enfim, dos nossos comportamentos desarmônicos que atrapalham a nossa existência e dos desencontros com a nossa essência divina.

Que possamos reencontrar e retornar à nossa essência divina, a nossa verdadeira natureza que é espiritual, aceitando e assumindo a vida com todas as suas possibilidades e responsabilidade; Conscientes de si e da realidade, buscando sempre um sentido para a vida e o compromisso com a realização e cumprimento de nossas tarefas evolutivas, para que não nos boicotemos e nem a destruamos em suas ricas oportunidades de ensino e aprendizagem.

Desejo para todos um Natal repleto de luz e mais vida para a nossa vida!

Clique no link abaixo e delicie-se com uma fantástica interpretação de Maria Bethânia para esta bela prece:

http://www.youtube.com/watch?v=3rNW3hvC0hI

EXERCÍCIO PARA A PAZ 3

2011-12-18T17:29:00.002-02:00

Técnicas de Respiração para a Paz

Você já parou para observar a sua respiração?

Se você respondeu sim, provavelmente você respira bem; Mas se você respondeu não, é bom parar um pouquinho e perceber que você e a maioria de nós respiramos de forma errada.

A respiração correta garante maior saúde física, emocional, mental e espiritual. A respiração, segundo Marilu Martinelli, em seu livro Educação em Valores Humanos, "É vida, pois nosso organismo se nutre da força vital contida na corrente eletromagnética da respiração. Sem a respiração o corpo fenece, a mente não funciona e a consciência que se expressa através do corpo, mente e espírito cessa de manifestar-se na forma física".

O uso correto da respiração ajuda-nos em todos os sentidos, principalmente no melhor desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, quanto melhor for a respiração dos nossos educandos e também a nossa , melhor será o desempenho de todos, tanto na orientação e assimilação dos conhecimentos, quanto na relações (intra) interpessoais.

Segundo o médico David Frowley, ratificando a colocação explicitada anteriormente por Martinelli : "Nossa energia vem, basicamente, da respiração (...) Se o cérebro não recebe a quantidade certa de oxigênio, não temos a energia vital suficiente para nos desenvolver e mudar".

A energia vital é a força que nos impulsiona para à vida e nos dá disposição para as ações cotidianas, se queremos potencializar esta energia e contribuir para alcançar e manter a nossa saúde e bem-estar, necessitamos investir nosso tempo neste tipo de exercício.

Por isso, para que possamos respirar de forma adequada, é necessário distinguir que a respiração pode ser feita duas formas:

A Respiração Diafragmática (lenta, longa, profunda, constante e ritmada): é quando respiramos corretamente, utilizamos o diafragma, que é um músculo que fica situado entre a cavidade torácica e a abdominal; melhorando a saúde física, mental e emocional, ajudando a eliminar o estresse, a ansiedade, a melhorar a concentração e o sono, a purificar as células, a eliminar toxinas, a oxigenar melhor o cerébro e a melhorar a aprendizagem, elevando o estado de consciência para dar maior sensação de paz;

A Respiração Torácica (incompleta, curta, fracionada, instável e inconstante): é quando não respiramos com toda a nossa capacidade, utilizamos somente a parte superior do abdomem e assim comprometenos a nossa sáude física, mental e emocional, dificultando a eliminação de toxinas do organismo (intoxicação celular), provocando tensão musculares, acúmulo de gases, dor de cabeça, ansiedade, estresse, agitação, sonolência, cansaço, indisposição, doenças cardiovasculares e respiratórias, etc.

Você sabia que respirar com consciência dá maior sensação de paz?

A paz, para se estabelecer nos níveis: pessoal, social e ambiental necessita que seja aprendida, exercitada e conscientizada; sem consciência de si, da realidade e do mundo, não é possível construir a paz; Então para utilizarmos nossa energia vital de forma a potencializar as nossas realizações e contribuir para a paz consigo próprio, com os outros e com a natureza, faz-se necessário respirar conscientemente.

Pois bem, respirar com consciência é colocar a atenção no movimento do ar entrando e saindo do pulmão, respirando lenta e profundamente sempre que sentir necessidade. Separe uns dez minutos do seu dia, não importa o horário, o local, a situação - pode ser, inclusive, no pico de uma situação superestressante e começe a exercitar!

Técnica de Respiração Consciente para a Paz:

1. Sente-se de forma confortável, com a coluna reta, para que a energia flua.;
2. Respire (inspire) profundamente, prenda o ar e expire lentamente;

3. Preste atenção no ritmo em que o ar entra e sai dos pulmões.

4. Aos poucos, vá controlando este intervalo, até que ele se torne bem espaçado;

5. Tente contar até dez enquanto inspira e, depois, quando solta a respiração, ou você pode utilizar algum tipo de mantra, como: "Eu sou Paz!" / "Aquieta-te e sabe: Vos sóis Deus!", etc;

6. Respita a operação quantas vezes for necessária, até que você sinta seu ser equilibrado e relaxado.

Quanto mais prolongadas as inalações, maior é a probabilidade de você fortalecer todo o seu corpo, controlar as emoções, acalmar a mente e fortalecer o espírito. Com isso, as preocupações, os medos, as atitudes depressivas, etc; por mais terríveis que sejam, acabam amenizadas, já que a energia passa a circular melhor por todo o organismo proporcionando bem-estar. Não se assuste caso venha a sentir um pouco de tontura, a sensação é normal, isso ocorre devido a falta de uma respiração correta e ao excesso de oxigênio que, de repente, passa a percorrer o organismo.

Outras atividades auxiliares também podem ser associados em busca de melhorias na respiração, o esporte também pode ser um grande aliado, como natação, caminhada, futebol, etc; além d e outros exercícios alternativos como: RPG, pilates, acunpultura, meditação, yoga, etc.

Bom exercício respiratório e muita paz!!!

PAZ PARA A COMUNIDADE AFRODESCENDENTE

2011-11-23T23:26:00.001-02:00

Você sabia que 2011 está sendo considerado o Ano Internacional dos Povos Afrodescendentes?

Para o povo afrodescendente, este é um ano muito especial, pois estão tendo a possibilidade de construir a arte de viver a paz em suas comunidades: com o reconhecimento do seu real valor históricocultural; com o reforço do combate ao preconceito, a marginalização, a discriminação e ao racismo; com a reparação das desigualdades socioeconômicas, além deste ano ser considerado o ano internacional dos afrodescendentes.

O ano de 2011 foi proclamado o “Ano Internacional dos Povos Afrodescententes” pela Organização das Nações Unidas (ONU), através da Resolução A/RES/64/169, e pela Organização dos Estados Americanos (OEA), Resolução AG/RES. 2550 (XL-O/10). Na Resolução da ONU estão explicadas as finalidades da iniciativa: “o fortalecimento de ações nacionais e a cooperação regional e internacional para o benefício das pessoas de descendência africana, para que elas gozem de direitos econômicos, culturais, sociais, civis e políticos, da participação e integração em todos os aspectos políticos, econômicos e sociais da sociedade e para promover maior conhecimento e respeito sobre sua herança cultural”.

Este ano e em todos os momentos devemos colaborar de forma proativa com esta causa totalmente importante para todos nós, pois uma sociedade que quer ser realmente justa e pacífica não pode aceitar conviver com situações de profunda desigualdade e injustiça e de situações de preconceito e marginalização, como as descritas pelo Relatório.

A Cultura da Paz se faz com conscientização e aqui na Bahia temos o estado brasileiro e a capital mais negra das Américas e quiça do mundo, fora de alguns países eminentementes negros do continente africano, onde várias ações para o fortalecimento e conscientização da identidade negra foram e são constantemente realizadas por movimentos socioculturais de forte tradição afrodescendente, como por exemplo: o Ilê Ayê, Instituto Cultural steve Biko, o Olodum (e outros) que há décadas vêm tentando garantir a igualdade, a dignidade e a inclusão da população negra via cultura e educação.

Independente da tonalidade da pele, necessitamos estudar para conhecer e identificar os aspectos culturais da cultura negra que passou tanto tempo sem ser devidamente valorizada, desde o início da sua formação até à conteporaneidade (sendo importante ressaltar que de lá para cá já aconteceram mudanças significativas no continente africano), para a partir daí reconhecer que somos todos afrodescendentes, pois a identidade negra faz parte da nossa formação cultural como povo brasileiro e não pode ser mais negada ou negligenciada.

Que possamos fazer a nossa parte para o estabelecimneto desta consciência e pela ressignificação da nossa identidade negra, no local onde estivermos.

Faça algum comentário, colaborando com algumas sugestões sobre esta temática!

Muita paz!

DIA INTERNACIONAL DA TOLERÂNCIA

2011-11-17T00:40:00.002-02:00

A Tolerância pode e deve ser um dos valores trabalhados na escola e fora dela, de acordo à perspectiva da Educação para a Cultura da Paz e Não-Violência Ativa. Sabemos que a condição humana caracteriza-se pela diversidade, mas basta observar mais atentamente a nossa sociedade, para percebermos que a intolerância em relação ao “outro” continua a causar, dia após dia, grande sofrimento. Indivíduos e comunidades inteiras são atacados constantemente e sempre são alvos de violência, devido à dificuldade da humanidade de aceitação da diversidade (diferença), em sua origem étnica, religião, sexual, nacionalidade, etc.

Com isso, o Dia Internacional para a Tolerância foi instituído pela ONU, como sendo o dia 16 de Novembro de cada ano, em reconhecimento à Declaração de Paris, assinada no dia 12 deste mês, em 1995, tendo 185 Estados como signatários. Foi instituído pela Resolução 51/95 da UNESCO.

A Declaração da ONU fez parte do evento sobre o esforço internacional do Ano das Nações Unidas para a Tolerância. Nela os estados participantes reafirmaram a "fé nos Direitos Humanos fundamentais" e ainda na dignidade e valor da pessoa humana, além de poupar sucessivas gerações das guerras por questões culturais, para tanto devendo ser incentivada a prática da tolerância, a convivência pacífica entre os povos vizinhos.

Foi então evocado o dia 16 de Novembro, quando da assinatura da constituição da UNESCO em 1945. Remetia, ainda, à Declaração Universal dos Direitos Humanos que afirma:

Todas as pessoas têm direito à liberdade de pensamento, consciência e religião (Artigo 18);

Todos têm direito à liberdade de opinião e expressão (Artigo 19);

A educação deve promover a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações, grupos raciais e religiosos (Artigo 26).

"Somos uma unidade na diversidade", conscientizar-se desse princípio é a chave para a aprendizagem da tolerância no nosso dia-a-dia, este valor humano tão importante nos dias de hoje, necessita ser trabalhado todos os dias e não somente nesta data simbólica.

Muita paz!

Fonte: Wikipédia/ ONU/UNESCO

EDUCAÇÃO HOLÍSTICA PARA O SÉCULO XXI

2011-11-01T20:33:00.002-02:00

EDUCAÇÃO 2000

UMA PERSPECTIVA HOLÍSTICA

I. Posicionamento da Visão

Preâmbulo

Somos educadores, pais e cidadãos de diversas circunstâncias e movimentos educativos que compartilhamos uma preocupação comum pelo futuro da humanidade e de toda forma de vida na terra.

Estamos convencidos de que os sérios problemas que afetam aos sistemas educativos modernos refletem uma crise mais profunda de nossa cultura: a incapacidade da perspectiva industrial/ tecnológica predominante de guiar os direitos sociais e planetários que enfrentamos hoje, de uma maneira humana e vivificadora.

Cremos que nossos valores e práticas culturais predominantes, que incluem uma ênfase na competência sobre a cooperação, o consumo sobre o uso sustentável dos recursos, e a burocracia sobre a autêntica interação humana, tem sido destrutivos para a saúde do sistema ecológico assim também como para um desenvolvimento humano ótimo.

Ao examinar esta cultura em crise, também observamos que nossos sistemas de educação são anacrônicos e inoperantes. Em agudo contraste com o uso convencional da palavra educação, cremos que nossa cultura deve restabelecer o significado original da palavra que é "extrair". Neste contexto, educação significa ter suficiente paixão para extrair a grandeza que se encontra dentro de cada pessoa.

O objetivo deste posicionamento é proclamar uma visão alternativa da educação, uma educação que constitua uma resposta vivificante e democrática para a década de 1990 e mais adiante. Devido a que valorizamos a diversidade e favorecemos uma ampla variedade de métodos, aplicações e práticas, esta é uma visão que os educadores podem levar a cabo de várias maneiras. Não há unanimidade completa, nem entre aqueles de nós que aprovamos este documento, a respeito a cada uma das declarações que se apresentam aqui. A visão transcende a nossas diferenças e nos guia em uma direção que oferece uma solução humana à crise da educação moderna.

Principio I.

Educação para o Desenvolvimento Humano

Afirmamos que o objetivo primeiro, um efeito fundamental, da educação é sustentar as possibilidades inerentes no desenvolvimento humano. As escolas devem ser lugares que facilitem o ensino e o completo desenvolvimento de todos os educandos. O ensino deve enriquecer e aprofundar a relação com si mesmo, com a família e membros da comunidade, com a comunidade global, com o planeta e com o cosmos. Estas idéias vão sendo expressas eloqüentemente e postas em prática pelos grandes pioneiros do ensino, tais como Pestalozzi, Froebel, Dewey, Montessori, Steiner e muitos outros.

Lamentavelmente, o ensino público nunca tem tido o desenvolvimento humano ótimo como objetivo principal. A literatura histórica deixa claro que os sistemas escolares se organizaram com o objetivo de incrementar a produtividade nacional, incutindo hábitos de obediência, lealdade e disciplina. A literatura da "reestruturação" e de "excelência" das décadas de 1980 e 1990 estão muito afetadas todavia pela preocupação pela produtividade e a competição da economia nacional e com a possibilidade de processar as atitudes e os sonhos de uma nova geração com o objetivo de desenvolvimento econômico. Nós cremos que o desenvolvimento humano deve ter prioridade sobre o desenvolvimento econômico.

Fazemos um chamado a favor de um reconhecimento renovado dos valores humanos que estão sendo corroídos pela cultura moderna: harmonia, paz, cooperação, comunidade, honestidade, justiça, igualdade, compaixão, compreensão e amor. O ser humano é mais complexo, mais completo, que suas funções de produtor de cidadão. Se uma nação, por meio de suas escolas, de suas políticas de bem estar infantil e de sua afã de competição, não consegue sustentar o conhecimento de si mesmo, a saúde emocional e os valores democráticos, em última instância seu êxito econômico será minado pelo colapso moral da sociedade. Com efeito, isto já está ocorrendo, a julgar pela epidemia de drogas e dos problemas urgentes de delinqüência, alcoolismo, abuso de crianças, corrupção política e de escolas. Temos que criar seres humanos sadios se quisermos ter uma sociedade e uma economia sadias. É verdade que o sistema econômico requer que haja uma força de trabalho bem preparada e de confiança. A melhor maneira de conseguir uma força de trabalho assim é tratando os jovens em primeiro lugar como seres humanos e em segundo lugar como futuros produtores. Somente pessoas que vivem de forma completa, sadia e com sentido podem ser realmente produtivas. Fazemos um chamado a favor de um equilíbrio melhor entre as necessidades da vida econômica e aqueles ideais humanos que transcendem o econômico e que são necessários para uma atuação responsável.

Princípio II.

Honrando os Estudantes como Indivíduos

Fazemos um chamado para que se reconheça a cada educando, já sendo jovem ou adulto, como ser único e valioso. Isso significa aceitar as diferenças individuais e estimular em cada estudante um sentido de tolerância, respeito e apreço pela diversidade humana. Cada pessoa é criativa na forma inerente, tem necessidades e talentos únicos de tipo físico, emocional, intelectual e espiritual, e possui capacidade ilimitada para aprender.

Fazermos um chamado para que se investigue detalhadamente a validade das notas, qualificações e exames padronizados. Nós cremos que a função principal da avaliação é proporcionar ao estudante e ao professor informações que facilitem o processo de aprender. Opinamos que os pontos de avaliação "objetivos" não estão ao verdadeiro serviço do ensino e nem do desenvolvimento ótimo dos estudantes. Temos estado tão ocupados medindo o que é mensurável que temos descuidado daqueles aspectos de desenvolvimento humano que são imensuravelmente mais importantes. Além de descuidar importantes dimensões dos educandos, as provas padronizadas também eliminam aos que não podem ser padronizados. Em escolas inovadoras que estão tendo muito êxito pelo mundo, se está repensando as notas e os exames padronizados por avaliações personalizadas que permitem que os estudantes usem sua própria direção interna. O resultado natural desta prática é o desenvolvimento do conhecimento de si mesmo, da própria disciplina e de um entusiasmo autêntico por aprender.

Fazemos um chamado para que se apliquem em forma extensa os enormes conhecimentos que temos agora a respeito de maneira de aprender, inteligências múltiplas e as bases sociológicas da aquisição do conhecimento. Não existe nenhuma desculpara para impor tarefas, métodos e materiais em massa quando sabemos muito bem que qualquer grupo determinado de estudantes necessita aprender de forma distinta e por meio de atividades e estratégias diferentes. Os trabalhos que estão fazendo a respeito de inteligências múltiplas demonstram que se podem aproveitar os pontos fortes, como por exemplo no cinético, o musical, o visual-espacial para reforçar aspectos fracos, como o lingüistico e o lógico-matemático.

Questionamos o valor de certas categorias educativas como "superdotados", "limitados" ou "subnormais", e "em perigo de fracassar". Os educandos de todas as idades diferem enormemente através do espectro de atitudes, talentos, inclinações e circunstâncias. Ao classificar que um estudante não serve para descobrir seu potencial pessoal, simplesmente o define em relação as expectativas arbitrárias do sistema. O termo "em perigo de fracassar" é especialmente pernicioso : só serve para manter os objetivos competitivos e homogêneos do sistema educativo, ignorando as experiências e percepções pessoais que estão detrás das dificuldades de um estudante em particular. Sugerimos, ao contrário, que se transforme o ensino de maneira que se respeite a individualidade de cada pessoa, que possamos construir uma verdadeira comunidade educativa na qual cada um aprende de diferentes maneiras, que se ensine a cada um a valorizar seus próprios pontos fortes e que os potencialize para que se ajudem mutuamente. O resultado será que se satisfarão as necessidades de cada estudante.

Princípio III.

O Papel Central da Experiência

Afirmamos o que os educadores mais perceptivos estão debatendo durante séculos: a educação é assunto de experiência. A aquisição de conhecimento é um compromisso ativo e multisensorial entre uma pessoa e o mundo, um contato mútuo que outorga poder a quem aprende e lhe revela o rico significado do mundo. A experiência é dinâmica e cresce de forma contínua. O objetivo da educação deve ser o cultivo de um crescimento natural e sadio por meio da experiência; a educação não consiste em apresentar um "currículo" limitado, fragmentado, pré-digerido como se fosse um instrumento do conhecimento e da sabedoria.

Cremos que a educação deve conectar o educando com as maravilhas do mundo natural por meio de métodos que lhe façam embeber-se na vida e na natureza. A educação deve conectar o educando com o funcionamento integral da sociedade através de verdadeiro contato com a vida social e econômica da comunidade. A educação deve familiarizar o educando com seu próprio mundo interior por meio das artes, do diálogo sincero e de momentos de reflexão silenciosa, pois sem o conhecimento de seu próprio ser interior, todo conhecimento externo é superficial e sem sentido.

Princípio IV.

Educação Holística

Fazemos um chamado a favor da integridade do processo educativo e da transformação das instituições e políticas educativas que se proponham a levar a cabo este objetivo. Integridade significa que cada uma das disciplinas acadêmicas proporciona nada mais que uma perspectiva diferente do rico, complexo, integrado fenômeno da vida. A educação holística celebra e faz uso construtivo de pontos de vista alternativos e em evolução da realidade e das formas múltiplas de conhecer. Não são somente aspectos intelectuais e vocacionais do desenvolvimento humano os que necessitam orientação e cultivo, mas também os aspectos físico, social, moral, estético, criativo e, em um sentido não sectário, espiritual. A educação holística leva em conta o profundo mistério da vida e do universo além da realidade e da experiência.

O holismo é um paradigma em ressurgimento, baseado na rica tradição de muitas disciplinas eruditas. O holismo afirma a interdependência inerente da teoria, a investigação e a prática em constante evolução. O holismo tem suas raízes na proposição que o universo é uma totalidade integrada na qual tudo está conectado. Esta proposição de integridade e unidade está em oposição direta ao paradigma de separação e fragmentação que predomina no mundo contemporâneo. O holismo corrige a falta de equilíbrio dos métodos reducionistas, colocando ênfase em um conceito expandido da ciência e do potencial humano. O holismo contém implicações de grande significado para a ecologia e a evolução humana e planetária. Estas implicações se discutem através de todo este documento.

Principio V.

Novo Papel para os Educadores

Fazemos um chamado a favor de uma nova compreensão do papel de professor. Sustentamos que o ensino é essencialmente uma vocação que requer uma mescla de sensibilidade artística e de uma prática cientificamente baseada. Muitos dos educadores que hoje se estão deixando enganar pela competição do profissionalismo: credenciais e certificações controladas de forma rígida, linguagem difícil de entender e técnicas especiais e uma separação a nível profissional dos temas espirituais, morais e emocionais que estão inevitavelmente conectados ao desenvolvimento humano. Nós sustentamos, ao contrário, que os educadores devem facilitar a aprendizagem, que é um processo orgânico, natural e não um produto que se possa criar segundo a demanda. Os professores necessitam de autonomia para projetar e estabelecer ambientes educativos apropriados às necessidades de seus alunos em particular.

Fazemos um chamado para estabelecer modelos na preparação de professores, que incluam o cultivo do próprio crescimento interior e do despertar criativo do professor. Quando os educadores se abrem a seu próprio interior, iniciam um processo de co-aprendizagem e co-criação com os discípulos. Nesse processo, o professor é o discípulo e o discípulo é professor. O ensino requer uma sensibilidade apurada aos caminhos do desenvolvimento humano, não um pacote predeterminado de métodos e materiais. Fazermos um chamado para formar educadores que tenham o educando como centro, que mostrem reverência e respeito pelo indivíduo. Os educadores devem estar atentos e conscientes das necessidades de cada educando, de suas diferenças e atitudes e ter a capacidade de responder a essas necessidades a todo nível. Os educadores devem em todo momento considerar a cada indivíduo no contexto da família, da escola, da sociedade, da comunidade global e do cosmos.

Fazemos um chamado para liberar a burocracia dos sistemas escolares, para que as escolas (assim como os lares, os parques, o mundo natural o lugar de trabalho, e todos os lugares de ensino) possam chegar a ser lugares de verdadeiro encontro humano. A literatura de reestruturação atual põe ênfase na "obrigação de dar conta", colocando o professor a serviço dos administradores e dos que ditam os planos. Nós sustentamos, ao contrário, que o educador deve dar conta, sobre tudo, a juventude que trata de compreender o significado do mundo que herdará algum dia.

Princípio VI.

Liberdade de Escolher

Fazemos um chamado em favor de oportunidades verdadeiramente substanciais de eleição em cada etapa do processo de aprendizagem. A educação verdadeira tem lugar somente em uma atmosfera de liberdade. É imprescindível ter liberdade de indagação, de expressão e de crescimento como pessoa. Em geral, aos estudantes deveria ser permitido uma autêntica seleção do processo de sua aprendizagem. Sua voz deveria ter suficiente peso em determinar o currículo e os procedimentos disciplinários, de acordo com sua capacidade de assumir tal responsabilidade. Porém, reconhecemos que alguns métodos de instrução deverão continuar em sua maior parte ter a tutela de pessoas adultas, seja devido a convicções filosóficas ou porque estão a serviço de grupos especiais de estudantes. O ponto é que as famílias e os estudantes necessitam ter a liberdade de escolher tais métodos, assim como também de não aceitá-los.

As famílias deveriam ter acesso a uma grande variedade de opções educativas nos sistemas de escolas públicas. Em lugar do sistema atual que oferece apenas um par de "alternativas", a educação pública deveria consistir em numerosas alternativas. Já não existe lugar para que a educação pública imponha uma cultura homogeneizada em uma sociedade diversa.

As escolas privadas seguem sendo necessárias, pois estas tendem a ser mais receptivas a inovações de amplo alcance, e têm a capacidade de incorporar os valores de comunidades, sejam religiosas ou de outro tipo. As famílias deveriam ter liberdade de educar a seus filhos em casa, sem interferência indevida das autoridades públicas. O ensino não fracionário no lar tem demostrado ser vivificadora educacional, social e moralmente, para muitos filhos e famílias.

Princípio VII.

Educar para Participar na Democracia

Fazemos um chamado a favor de um modelo de educação verdadeiramente democrático que potencialize a todos os cidadãos para que participem de maneira significativa na vida da comunidade e do planeta. Construir uma sociedade verdadeiramente democrática significa muito mais que permitir que o povo vote por seus líderes : significa potencializar a cada indivíduo para que participe de forma ativa nos assuntos de sua comunidade. Uma sociedade verdadeiramente democrática é muito mais que o "governo da maioria": é uma comunidade na qual se percebam as diferenças e onde se levem em conta os interesses humanos. É uma sociedade aberta a troca construtiva quando se requer uma troca social ou cultural.

Para poder manter uma comunidade assim, a sociedade deve estar fundamentada em um espírito de solidariedade por parte de seus cidadãos, em um desejo de compreender e experimentar compaixão pelas necessidades dos demais. Tem que ter um reconhecimento das necessidades humanas comuns que unem as pessoas semelhantes, em nações e na comunidade planetária. Deste reconhecimento deve surgir preocupação pela justiça. Para conseguir estes altos ideais, se deve facilitar que os cidadãos pensem de forma crítica e independente. A verdadeira democracia depende de um povo capaz de distinguir a verdade da propaganda, dos interesses comuns e das fórmulas partidaristas. Nesta época em que se pratica a política por meio de fórmulas breves e relações públicas não recomendáveis, o exame crítico é mais vital do que nunca para preservar a democracia.

Todas estas são tarefas educativas. Mas o processo de ensinar e aprender não pode cultivar estes valores a menos que os personifique em si mesmo. O ambiente mesmo do ensino deve girar em torno da solidariedade, e das necessidades humanas compartilhadas, a justiça, e ao estímulo de uma forma de pensar original e crítica. Realmente esta é a essência da verdadeira educação; é o ideal socrático, que muito raramente se está praticando nos sistemas educativos.

Princípio VIII.

Educar para ser Cidadãos Globais

Cremos que cada um de nós, separados ou não, é um cidadão do mundo. A experiência humana é muito mais ampla que a de valores ou formas de pensar de uma cultura em particular. Na nova comunidade global que está amanhecendo, estamos colocando em contato, como jamais antes na história da humanidade, com culturas e percepções do mundo muito diversas. Cremos que já é hora que a educação cultive o apreço pela magnífica diversidade da experiência humana e pelo potencial perdido ou todavia desconhecido que existe dentro dos seres humanos. A educação na época global necessita dirigir-se a aquilo que é mais plenamente, mais universalmente humano na geração jovem de todas as culturas.

A educação global se baseia em um enforque ecológico que coloca ênfase na conexão e dependência mútua da natureza com a vida e a cultura humana. A educação global facilita o reconhecimento do papel de todas pessoas na ecologia planetária, que inclui a família humana e a todos os demais sistemas da terra e do universo. Um dos objetivos da educação global é abrir as mentes. Isto se consegue por meio de estudos interdisciplinares, de experiências que facilitam a compreensão, a reflexão e o pensamento crítico e respostas criativas. A educação global nos recorda que toda educação e toda atividade humana necessitam descansar nos princípios que regem aos sistemas ecológicos com êxito. Estes princípios incluem os benefícios e a diversidade, o valor da cooperação e do equilíbrio, as necessidades e direitos dos participantes, e a necessidade de sustentação dentro do sistema.

Outros componentes importantes da educação global incluem a compreensão das causas dos conflitos assim como a experiência dos métodos de resolução de conflitos. Ao mesmo tempo, é essencial explorar temas sociais tais como direitos humanos, justiça, pressões do excesso de população e desenvolvimento, para compreender em forma precisa as causas da guerra e das condições para a paz.

Posto que as religiões e tradições espirituais do mundo têm um impacto tão grande, a educação global fomenta a compreensão e apreço delas, como também dos valores que elas proclamam, incluindo a busca da transcendência, do amor, da compaixão, da sabedoria, da verdade e da harmonia. Para tanto, a educação global se dirige a aquilo que é humano no seu sentido mais completo e universal.

Princípio IX.

Educar para uma Cultura Planetária

Cremos que a educação deve surgir organicamente de um profundo respeito pela vida em todas as suas formas. Devemos cultivar uma relação entre o humano e o mundo da natureza que seja sustentável e não exploradora. Isto está no centro mesmo da nossa visão para o século vindouro. O planeta Terra é um sistema vivo extremamente complexo, mas fundamentalmente unitário; é um oásis de vida no escuro vazio do espaço. A ciência pós-newtoniana, a teoria dos sistemas e outros avanços recentes do pensamento moderno já reconheceram que ensinaram durante séculos algumas das tradições espirituais e mitológicas antigas : que o planeta, e toda vida em si, constituem uma entidade interdependente. As instituições econômicas, sociais e políticas devem engendrar um respeito profundo por esta interdependência. Todos devemos reconhecer a necessidade imperativa de cooperação global e sensibilidade ecológica, se a humanidade espera sobreviver neste planeta. Nossos filhos necessitam de um planeta sadio no qual possam viver, aprender e crescer. Necessitam ar e água puras, a luz do sol e um solo fértil e todas as outras formas de vida que constituem o sistema ecológico da Terra. Um planeta enfermo não pode manter filhos sadios.

Fazemos um chamado por uma educação que promova uma cultura planetária que inclua consciência da interdependência do planeta, a congruência do bem estar pessoal e global, o papel e o alcance da responsabilidade individual. A educação necessita estar arraigada em uma perspectiva global e ecológica para poder cultivar nas gerações jovens o apreço por uma profunda inter-relação com toda vida. A educação planetária engloba uma avaliação holística de nosso planeta e dos processos que sustentam a vida. O aspecto central deste estudo é o conhecimento dos sistemas básicos que sustentam a vida, as fontes de energia, os ciclos, as interdependências e as trocas. A educação planetária é um campo integrado que inclui a política, a economia, a cultura, a história e os processos de troca a nível pessoal e social.

Princípio X.

Espiritualidade e Educação

Cremos que todas as pessoas são seres espirituais em forma humana, que expressam sua individualidade através de seus talentos, capacidades, intuição e inteligência. Da mesma maneira que uma pessoa se desenvolve física, emocional e intelectualmente, ela também se desenvolve espiritualmente. A experiência e o desenvolvimento espirituais se manifestam em forma de uma profunda conexão consigo mesmo e com os demais, uma consciência do significado e propósito da vida diária, uma experiência de totalidade e interdependência da vida, uma pausa na atividade frenética, e nas pressões e estímulos da vida contemporânea; o conjunto da experiência criativa e um respeito profundo pelo mistério da vida. A parte mais importante, mais valiosa de uma pessoa é sua vida interior, subjetiva: a individualidade ou alma.

A ausência da dimensão espiritual é um fator crucial na conduta auto destrutiva. O abuso das drogas e do álcool, a sexualidade vazia, o crime e a desintegração da família, tudo proveniente de uma busca na forma errada de conexão, mistério e significado e uma fuga do sofrimento de não ter uma fonte autêntica de realização.

Cremos que a educação deve cultivar o crescimento sadio da vida espiritual em vez de produzir violência com uma constante valorização e competição. Uma das funções da educação é ajudar a compreender que tudo na vida está conectado a tudo mais. Em todas as grandes tradições do mundo, a ética desta tomada de consciência se expressa com: "O que faço aos demais, me faço a mim mesmo". O ato de potencializar uma pessoa é igualmente fundamental ao conceito de conexão. Se todos estamos conectados a todos e a todos os demais, então cada pessoa pode, de fato, fazer a diferença.

Ao estimular um profundo sentido de conexão com os demais e com a Terra em todas as suas dimensões, a educação holística fomenta um sentido de responsabilidade em si mesmo, com os demais e com o planeta. Cremos que esta responsabilidade não é uma carga, senão algo que se assume devido a uma consciência de conexão e potencialização. A responsabilidade individual, de grupo e global se desenvolve fomentando a compaixão que faz com que uma pessoa queira aliviar o sofrimento dos outros, inculcando a convicção de que a troca é possível e oferecendo os instrumentos que façam possível essas trocas.

Conclusão

Ao entrarmos no século 21, muitas de nossas instituições e profissões estão entrando em um período de profunda troca. Os que trabalhamos em educação estamos empenhados a darmos conta do que a estrutura, os objetivos e os métodos de nossa profissão foram desintegrados para uma época histórica que se chega agora a seu fim. É chegada a hora de transformar a educação para poder fazer frente aos rumos humanos e do meio ambiente que se nos apresentam.

Cremos que a educação nesta nova era deve ser holística. A perspectiva holística é o reconhecimento que toda vida neste planeta está conectada entre si de inumeráveis maneiras, profundas e imperceptíveis. A vista da Terra suspensa sozinha no negro vazio do espaço, destaca a importância de ter uma perspectiva global ao tratar com as realidades sociais e educativas. A educação deve promover respeito pela comunidade global da humanidade.

O holismo coloca ênfase no desafio de criar uma sociedade sustentável, justa e pacífica em harmonia com a Terra e suas formas de vida. Implica sensibilidade ecológica, respeito profundo tanto por culturas indígenas como pelas modernas, assim como pela diversidade de formas de vida do planeta. O holismo trata de expandir a maneira em que nos vemos a nós mesmos e a nossa relação com o mundo, celebrando nosso potencial humano inato: o instintivo, emotivo, físico, imaginativo e criativo, assim como o racional, lógico e verbal.

A educação holística reconhece que os seres humanos buscam significado, não somente informações e habilidades, como aspecto intrínseco de um desenvolvimento completo e sadio. Cremos que somente seres humanos sadios e realizados podem criar uma sociedade sadia. A educação holística cultiva as aspirações mais altas do espirito humano.

A educação holística não é um currículo ou uma metodologia determinados; é um conjunto de proposições que incluem o que segue:

A educação é uma relação humana dinâmica, aberta;
A educação cultiva uma consciência crítica dos muitos contextos na vida dos educandos: moral, cultural, ecológico, econômico, tecnológico, político;
Todas as pessoas possuem vastos potenciais múltiplos que somente agora estamos começando a compreender. A inteligência humana se expressa por meio de diversos estilos e capacidades todos os quais devemos respeitar;
O pensamento holístico inclui modos de conhecer intuitivos, criativos, físicos e em contexto;
A aprendizagem é um processo que dura toda a vida. Todas as situações da vida podem facilitar o aprender;
A aprendizagem é tanto um processo interno de descobrimento próprio assim como uma atividade cooperativa;
A aprendizagem é ativa, com motivação própria, que presta apoio e estímulo ao espírito humano;
Um currículo holístico é interdisciplinar e integra as perspectivas globais e da comunidade.

Esta conclusión es La Declaración de Chicago sobre la Educación, adoptada por 80 educadores holísticos internacionales en Chicago, Illinois, en junio de 1990.

CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DA CULTURA DA PAZ NA ESCOLA

2011-10-27T23:08:00.001-02:00

O professor em conjunto com a escola e as famílias dos educandos, com disponibilidade, abertura e força de vontade têm condições suficientes, independente dos desajustes do sistema, em contribuir para um mundo melhor, ajudando-nos a compreender que a paz é o caminho para transformarmos esta velha forma de viver, que está vem diariamente causando transtornos e prejudicando nossas vidas.

Gandhi já nos dizia que a paz é o caminho para transformarmos à vida; Maria Montessorri, seguindo o seu exemplo foi uma das primeiras e grandes educadoras a contribuir para a paz na escola, nos mostrou um desses prodigiosos caminhos, publicando um livro em 1949 (A Educação e a Paz) orientando nos que: todo educador deve respeitar a inteligência e o desenvolvimento do que há de melhor em cada educando, entendendo que este, ao estar bem consigo mesmo, poderia aprender a conviver com os demais, respeitando as diferenças, aprendendo a nos amar como irmãos em humanidades e contribuíndo para buscar soluções definitivas para a construção da paz.

Que cada um de nós, ao observarmos a nossa realidade escolar possamos analisar, refletir e descobrir qual (is) caminho (s) poderíamos estabelecer esta tão urgente e necessária cultura da paz.

Durante estes meses, estive trabalhando em uma comunidade extremamente violenta e desmotivada e consequentemente a escola também reforçava este comportamento, como tenho experiência como educador para a paz tentei aplicar todos os conhecimentos sobre o assunto que conheço. Mas, tive muitas dificuldades, principalmente de iniciar o trabalho falando diretamente com a temática da paz, não conseguia obter nenhum resultado satisfatório.

Então, mudei a estrátegia e pela primeira vez tive que trabalhar com esta temática, partindo pela da violência. Como os educandos viviam neste ambiente hostil, eles não conseguiam refletir e compreender sobre a necessidade da paz desassociados desta vivência.

Com isso, pacientemente e com atividades bastante criativas, consegui obter os primeiros resultados, despertando o interesse deles para a importância da paz para o melhoramento das relações e da resolução dos conflitos por eles vivenciados.

Um dado importante foi respeitá-los em suas dificuldades; a valorização do potencial de cada um e o incentivo para que eles refletissem sobre a importância da educação e da aprendizagem para o crescimento deles como ser humano potência de paz.

Este foi um dos caminhos que trilhei para consegui trabalhar com a paz na escola. E o seu caminho? Compartilhe a sua experiência e poste um comentário para que possamos saber qual foi a sua estratégia.

Muita paz!

CAMPANHA: UM BOM PROFESSOR UM BOM COMEÇO

2011-10-23T15:36:00.003-02:00

Que o dia do professor seja comemorado todos os dias do ano, não só no dia 15 de outubro. Felicidades para todos nós que investimos uma vida toda em prol da educação!

Que todos nós possamos aproveitar o momento para refletirmos sobre a nossa importância para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa, pacífica, amorosa, ética e realmente humana.

Que possamos continuar lutando...trabalhando honestamente e exigindo da nossa sociedade mais respeito, valorização e dignidade.

E que agora possamos investir nossos esforços para construir a cultura da paz e da não-violência ativa dentro e fora da escola em que trabalhamos.

Abraços de bom coração para todos nós

Muita paz!

TORNAR-SE PACIFICADOR NA ESCOLA

2011-09-25T22:46:00.001-03:00

Nas escolas, que é o foco deste blog, para que um educador torne-se um pacificador, ele necessita ser um grande exemplo de valores e de atitudes (proativa, amorosa, pacífica e não-violenta). Somos uma referência muito importante para nossos educandos e sendo assim, poderíamos dividir responsabilidade pelo bem-estar de todos e criar juntamente com eles, estratégias diárias ou semanais para se criar um escola-sala de aula pacífica, identificando possíveis alunos que poderiam assumir a responsabilidade geral de coordenação deste empreendimento.

Mas é importante frisar que este esforço deve ser cada um de nós, não só da escola, como da família, da comunidade e autoridades políticas, porque educar para a paz exige a constante participação e investimento de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.

A forma como cada educando se relaciona consigo mesmo é a base para a sua percepção do mundo e do seu realcionamento com o próximo. Segundo Drew, em seu livro "A Paz também se aprende", a auto-estima e eu acrescento a auto-imagem quando bem direcionadas influenciam todas as ações, interações e reações, então quaisquer atividades que desenvolvam as atitudes pacificadoras os prepararão para uma relação eu e o outro muito mais saudável.

A estratégia que os educadores devem promover nestas situações, deve focar o desenvolvimento de exercícios de (auto) reflexão e de visualização das possibilidades de pacificação e desenvolvimento de atitudes de não-violência para que os educandos percebam como estabelecer uma melhor forma de respeito nos relacionamentos consigo próprio, com os demais e com a vida.

Estas atividades devem ajudá-los a promover mediações para a resolução criativa e positiva dos conflitos ao invés de reagir de forma instintiva aos acontecimentos de dentro ou de fora da escola.

A paz começa em cada indíviduo, então quando um educando está com a sua autoestima positiva e com a sua auto-imagem bem formada, ele com certeza terá as condições necessárias para tornar-se um defensor da paz e da não-violência.

Mas, quando a autoestima e a auto-imagem estão comprometidas, com reflexos vivenciados através da violência cotidiana, eles com certeza, muitas vezes utilizarão o corpo e as mãos para agredir e não para construir, porque são indíviduos que não estão felizes consigo mesmo e nem com a sua vida.

Trabalhar com atividades artísticas e de conscientização corporal, também poderão orientá-los e ajudá-los neste trabalho proativo para estabelecer a paz na escola e em suas vidas individualmente, até atingir outras esferas sociais em que eles vivem.

Muita paz!

TORNAR-SE PACIFICADOR

2011-09-21T15:33:00.004-03:00

Você sabe como se tornar um pacificador em casa, no trabalho, na escola... enfim na sua vida?

Paz é harmonia, então para estabelecê-la nas relações intra e interpessoais e em quaisquer lugares que nos encontrarmos, a veneranda Joanna de Ângelis no livro Vida Feliz, através de Divaldo Franco, nos sugere no texto abaixo que façamos um esforço para tornarmo-nos pacificadores:

"Torna-te pacifidador.

Onde te encontres, estimula a paz e vive em paz.

Os tumultos que aturdem os homens e as lutas que se travam em toda parte poderiam ser evitados, ou pelo menos contornados, se os homens mantivessem o espíríto de boa vontade, uns para com os outros.

Uma ofensa silenciada, uma agressão desculpada, um golpe desviado, evitam conflitos que ardem em chamados de ódio.

Confia na força da não-violência e a paz enflorescerá o teu e o coração de quantos se acerquem de ti."

Segundo o dicionário "pacificador" é aquele que pacifica, com isso, para que a paz realmente floresça em nossas mentes e corações torna-se importante diferenciar a palavra pacífico de passivo.

Paz não é sinônimo de passividade, acomodação e ou inércia, como muito de nós pensamos equivocadamente, mas sim ação, proatividade, aprendizagem, transforma-ação, conquista e luta cotidiana.

Pacífico - Pacificador: é aquele indíviduo que age, atua na construção e no estabelecimento da paz, contribuíndo com a harmonia pessoal, social e ambiental,

Passivo: é aquele que não ajuda nesta construção, mas atrapalha, porque mesmo não sendo violento ou desarmônico; mesmo percebendo situações conflituosas em seu contexto, não constrói nenhuma ação pela paz.

Então, na atual situação beligerante em que nos encontramos, faz-se necessário criar e fomentar atitudes proativas para a construção e desenvolvimento da Cultura da Paz e Não-Violência Ativa em quaisquer áreas de atuação de nossas vidas!

Muita paz para todos!

Colabore conosco e nos diga quais ações você fomenta ou pretende criar para construir ou desenvolver a paz em sua casa, no trabalho, consigo mesmo, com a família, a comunidade, etc. Publique um comentário com suas sugestões!

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA PARA A PAZ 3

2011-09-14T23:32:00.001-03:00

Para você compreender a importância deste livro, reproduzo o prefácio da edição brasileira, por Moacir Gadotti:

EDUCAR PARA A PAZ EM TEMPOS DE GUERRA

Esse livro, com fundamento numa filosofia do homem democrático, oferece técnicas e exercícios pedagógicos para formar o cidadão instituinte da paz. Ele foi escrito originalmente a partir de uma sociedade de abundância, onde os trabalhadores já conquistaram condições de cidadania elementares. Por isso, os editores se viram obrigados a processar adaptações que o tornem mais adequado à realidade brasileira. O objetivo porém é o mesmo: educar para a paz em tempos de guerra. É porque estamos em guerra que é necessário educar para a paz.

Há países em que na relação entre guerra e paz, a paz leva vantagem. Mas há outros, como o nosso, em que a guerra — não declarada — está mais presente e facilmente pode ser verificada pelo número de crianças que morrem de fome por dia, pela subnutrição, pela miséria, pela falta de moradia, pela falta de terra para trabalhar, pela falta de empregos, pela falta de saúde, educação, saneamento básico, enfim, pela falta de acesso aos mínimos direitos de vida com qualidade que uma democracia deve oferecer.

Isso me leva a dizer que a paz não é uma doação. Não se chega a ela por instinto humano. Ela é conquistada pela luta. Daí a necessidade de instrumentos de luta para a paz como esse livro. Portanto, ele não pode ser visto como obra de sonhadores, mas de promotores de utopias concretas. Isso exige constante apelo às condições reais de vida onde existe o diálogo entre os diferentes e os iguais, mas também o conflito entre antagónicos. Nas sociedades capitalistas o conflito entre capital e trabalho é o aspecto fundamental que explica a inexistência da paz, nelas, a guerra é fruto do conflito entre a produção de bens que é socialmente produzida pelos trabalhadores, mas é acumulada privadamente pelo capital.

Não se pode pedir aos despossuídos, tão numerosos entre nós, aos oprimidos, aos que não têm opções, que eles aceitem um consenso pacífico em torno de opções comunitárias, quando a comunidade de iguais não existe. Quero dizer que é necessário promover uma educação para a paz, com as técnicas e a filosofia propostas neste livro, mas é preciso recordar a passagem bíblica da relação entre a paz e a espada: para o oprimido, a luta para a paz passa pela justiça social. Isso implica inevitavelmente, o conflito social.

Este livro deve preparar para a paz, para buscarmos juntos novas soluções, uma perspectiva de paz interior e paz familiar. Porém, aceitando sempre a necessária e vital tensão, não somente existente entre pessoas que buscam superar seu inacabamento antropológico, mas, também a tensão resultante de uma situação estrutural de injustiça.

Este livro estimulante é também um apelo para a tolerância e o pluralismo. Mas o homem tolerante e pluralista não é aquele que, por exemplo, compra todos os produtos de um supermercado. Por que há produtos velhos, mofados, inúteis e supérfluos. Existem produtos que podem provocar doenças. O pluralismo é uma filosofia do diálogo. Ser pluralista significa dialogar com todas as posições. Não significa adotar a todas elas, o que não seria pluralismo, mas incoerência lógica e portanto, negação de postura ético-filosófica. Ser pluralista e tolerante e descobrir a beleza da diferença.

Toda forma de educação é política. Educar para a paz é uma proposta política-pedagógica. Uma visão funcionalista e mecanicista da educação recusaria discutir as implicações políticas da ação educativa. Educar para a paz é educar para a autonomia que significa auto-governo. O liberalismo educacional arcaico e autoritário visava a formar os alunos para serem meramente governados. Educar para a autonomia, segundo os princípios democráticos e populares, significa formar os alunos para serem governantes.

Enfim, é preciso entender que a perspectiva de uma harmonia progressiva indo do individual-particular para o coletiuo-uniuersal, como pretendia o fundador do taoísmo, Lao Tsé, é praticamente impossível. A paz só se obtém, dialética e contraditoriamente, na busca da justiça. As crianças e adolescentes devem aprender isso antes de se tornarem adultos, mas não aprenderão isso se nas escolas não existir um plano mais preciso de educação para a paz.

Existe outro aspecto para o qual este livro pode contribuir: a paz nas famílias, porque é lá que as crianças aprendem muitos dos valores e práticas que realizam depois. É imperioso que este livro seja lido também pêlos pais e pelas mães. Os exercícios não podem ser apenas para os meninos. Eles devem envolver os pais, devem ser completados por eles, junto com eles. E se os pais forem analfabetos? Não se poderia imaginar outra forma de comunicação como o vídeo ou o cassete? Imbuído de um espírito democrático e com recursos a sua disposição, o educador popular saberá completar este livro.

Felicito os editores pela ideia de traduzir e adaptar esta obra que ajudará a todos nós educadores e educandos a adotar a democracia como valor fundamental para a construção de nosso futuro, deixando para trás a tradição do autoritarismo e da discriminação que tanto marcaram e ainda marcam a sociedade brasileira.

Moacir Gadotti

Professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Boa leitura e muita paz!

Meditação Permanente da Paz

2011-09-05T21:38:00.001-03:00

Vídeo do Movimento de Meditação Permanente da Paz.

Conheça o movimento e participe!

Escolha um horário, um dia e ofereça sua meditação pela PAZ.

CARTILHA DOS DIREITOS E DEVERES EM EDUCAÇÃO

2011-09-05T20:32:00.000-03:00

Você sabe quais são os direitos legais de todo cidadão e dos nossos governantes em relação à Educação, seja ela pública ou privada?

Segundo a nossa Legislação, a Educação é um direito de todos e dever do Estado e da família. Todos têm direito à educação e o Governo é obrigado a proporcionar condições para que existam escolas prontas para receber os alunos.

A Cartilha dos Direitos e Deveres na Educação, que ora se apresenta, tem por objetivo facilitar a vida de todos, transmitindo, de uma forma clara, os itens já pacificamente aceitos tanto pelo Governo, como pelas escolas e pelos alunos.

É o resultado de pesquisas dos especialistas do Centro de Direito Educacional do Instituto de Pesquisas Avançadas em Educação que, ao longo dos anos, vem selecionando as principais dúvidas do dia-a-dia dos participantes das relações juspedagógicas.

Esse conjunto de documentos constituem os direitos na educação ou, mais modernamente chamado, o Direito Educacional. São, na prática, milhares de textos legais que dizem o que deve e o que não pode ser feito e, em inúmeros casos, há divergências e conflitos de interpretações, causando grandes dúvida pelos alunos e demais membros da comunidade educacional.

A Cartilha estará sempre sendo ampliada pois novas questões irão surgindo e as respostas irão ocorrendo dentro de um processo natural de apoio à existência de um clima de harmonia entre os membros de uma comunidade.

Acesse o site do IPAE (Instituto de Pesquisa e Administração da Educação), e conheça quais são os nossos direitos em relação à Educação:

http://www.ipae.com.br/direitoeduca/cart_direit_educ.htm

CAMPANHA PARA MUDAR A EDUCAÇÃO DO BRASIL

2011-08-18T22:39:00.000-03:00

Clique aqui e participe para mudar a educação do Brasil:

http://educarparacrescer.abril.com.br/politica-publica/por-que-investir-346136.shtml

ESTUDANTES DA PAZ

2011-08-11T22:46:00.002-03:00

Maurício de Souza

Hoje comemoramos um dia muito especial, o Dia dos Estudantes!

Nesta data devemos aproveitar para refletir sobre o compromisso de oferecer uma educação de qualidade (maior presente que podemos oferecer para eles) e a grande responsabilidade em orientar os nossos queridos alunos nas práticas do bem, do amor, da paz e do belo; fazendo-os refletir sobre a importância dos estudos e da aquisição dos conhecimentos necessários para o desenvolvimento das suas inteligências (das múltiplas) e dos valores necessários para a formação de um cidadão mais honesto, humano, justo e digno.

Para compreendermos um pouco o universo dos nossos estudantes-alunos e contribuir para o desenvolvimento das suas potencialidades, ajudando-os a tornarem-se indivíduos pacíficos e pacificadores, faz-se necessário conhecer os conceitos que norteiam a formação destas palavras:

A palavra Estudante (do verbo estudar) designa o indivíduo que se empenha em algum tipo de estudo, que busca o alimento intelectual por conta própria, sem necessidade de ser "alimentado", podendo fazer isto de maneira individual, com ou sem recurso de um professor. Já a palavra Aluno (do latim alumnus, alumnié) designa o indivíduo que recebe formação e "alimenta-se" da instrução de um ou vários professores ou mestres para adquirir ou ampliar seus conhecimentos geralmente nas áreas intelectuais.

Note que, enquanto o conceito aluno aponta para a dependência e passividade; o conceito de estudante sinaliza autonomia e atividade. É preciso reconhecer que, em algumas fases escolares (educação infantil e ensino fundamental), atuamos como alunos; embora em outras (ensino médio e, principalmente, na educação superior), como estudantes.

Mas, não é preciso ter preconceito pela palavra “aluno”; ela é, de longe, a mais comum em contexto de sala de aula. Além disso, os termos não são antagônicos nem excludentes. Afinal de conta, o sonho de todo professor é que seus “alunos” se tornem também “estudantes”. A pedagogia moderna se esquiva do problema empregando apenas o termo “educando”.

O mais importante de ser um estudante, é acreditar no potencial que possui e conhecer seus direitos e deveres, desenvolvendo um senso de responsabilidade para aprender a viver a vida com paz na escola e fora dela e o compromisso com um mundo melhor.

TV Canal do Estudante, acesse e encontre um mundo de informações:

http://www.tivio.tv/tv/?/canaldoestudante/

Fonte: Wikipédia / A Paz Também se Aprende (Naomi Drew)

Muita paz!

CAMPANHA POR UMA INFÂNCIA SEM RACISMO (UNICEF)

2011-08-10T23:01:00.004-03:00

PARTICIPE - DIVULGUE - DENUNCIE - COMPARTILHE - APRENDA E ENSINE A UNIDADE NA DIVERSIDADE E FORTALEÇA O TRABALHO PELA DIVULGAÇÃO DA CULTURA DA PAZ E NÃO-VIOLÊNCIA ATIVA!

ACESSE O SITE DA CAMPANHA PARA MAIORES INFORMAÇÕES, CLIQUE NO LINK ABAIXO:

http://www.infanciasemracismo.org.br/

2011-08-08T22:31:00.001-03:00

CONVITE

A UNIPAZ BAHIA tem a grata satisfação de convidá-lo para o SARAU da PAZ, evento mensal com o objetivo de reunirmos pessoas sensíveis e antenadas que estão buscando soluções para o estado de coisas que estamos vivendo nesse momento do Brasil.

PROGRAMA: Nessa primeira reunião iremos refletir e analisar os pontos fortes e os fracos para estabelecermos uma CULTURA de Paz em Salvador e quais as contribuições pessoais que podemos estabelecer em conjunto.

Esse é o momento de nos unirmos para que o estabelecimento de uma NOVA ORDEM possa de fato acontecer!

Não podemos mais apenas assistir o que está acontecendo, precisamos ser os atores dessa nova visão de mundo!

Aquilo que pensamos, acreditamos e fazemos, é o que cria a realidade à nossa volta!

Muita Paz!

Dia: 12 de Agosto de 2011.

Hora: 17:30h.

Local: PHOENIX AÉREA.

Rua Waldemar Falcão 2106 ap.2502, Brotas (Primeiro edifício da rua) Mansão Prof. Estácio Gonzaga

Informações: (71)9227-2773 /9204-0007 /9141-8828

INFORMATIVO

2011-07-25T12:59:00.001-03:00

Daqui a dois dias em Salvador será realizado um importante evento relacionando consumismo, publicidade e a infância organizado pelo Instituto Alana.

Repassamos o convite para que você possa participar e divulgar entre seus amigos, acredito que as discussões serão ricas e contribuirá com o desenvolvimento da cultura da paz.

Mesmo que não possamos participar do evento, cabe a cada um de nós uma boa reflexão sobre os assuntos que serão discutidos, pois é sabido de todos nós, que vivemos numa sociedade capitalista e consumista, onde nossas crianças e jovens são constantementes influenciados e aliciados por determinados meios mídiaticos e publicirários para que se tornem futuros consumistas.

Evento totalmente gratuito e sem inscrição prévia. Participe!

Muita paz hoje e sempre!

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA DA PAZ 2

2011-07-20T00:49:00.001-03:00

Neste livro a autora discute as formas de enfrentamento dos conflitos - inevitáveis no convívio humano - mas que podem ser trabalhados por meios não violentos. Saber usar bem o instinto da agressividade, canalizando-o para atividades construtivas, estimular a "escuta sensível", a capacidade de fazer acordos pelos recursos da comunicação são maneiras de nos ajudar a superar os aspectos perversos de uma sociedade individualista e centrada no lucro e no consumo progressivo.

Com sua experiência em Psicologia da Família, a autora analisa as diversas formas da violência, bem como discute as maneiras de cortar o mal pela raíz ou, diante do problema instalado, quais seriam os caminhos para reverter seus efeitos perversos.

Aprender a construir a paz é um desafio que depende do esforço do estado, da sociedade civíl e de cada cidadão em particular. Só assim poderemos cuidar melhor de nós mesmos, dos outros e do ambiente.

Boa Leitura!

Muita paz

MÚSICA EM PROL DA PAZ

2011-07-09T08:20:00.000-03:00

Vamos celebrar a paz com música e arte, faça a sua parte caritativa, fazendo o bem sem olhar a quem!

Com a direção e concepção de Jackson Costa e Margareth Menezes, o "Canto pela Paz" terá sua renda revertida para as obras do Centro Espírita Beneficente União do Vegetal e marca a celebração de seus 50 anos.

Show: "Canto pela Paz"

Teatro Castro Alves

17 de julho de 2011

20 horas

POESIA DA PAZ

2011-07-06T05:47:00.000-03:00

A paz é...

A paz se faz

refaz

não se desfaz

A paz se cria

procria

acaba com hipocrisia

A paz constrói

nada destrói

e ela não dói...

A paz não é mito

nasce do conflito

tratado de jeito bonito

A paz é fato

não boato

surge do ato

A paz é amor

calor a favor

do que se tem de valor

A paz não é inveção

é emoção do coração

também razão e intuição

A paz é ....

Nei Alberto Salles Filho

EXERCÍCIO PARA A PAZ 1

2011-07-05T06:54:00.006-03:00

Na vida nos deparamos com muitos conflitos, desde os pessoais até os sociais. Resolvê-los de forma pacífica, é um exercício diário que deve ser praticado por todos nós, para que assim, com o poder da vontade e da ação proativa possamos transformar as velhas formas do viver.

Para que tenhamos a consciência da paz, é necessário que caminhemos pela perspectiva da experiência, só aprenderemos a viver a paz, a partir do momento tivermos não somente os conhecimentos referentes a cultura da paz, mais também as vivências (ações) necessárias e apropriadas que possibilitem a ampliação da percepção da paz como uma nova possibilidade para resignificar as nossas formas de viver.

Esta será a primeira publicação com exercícios que sugiro como possibilidade de harmonização no nível pessoal, social e ambiental.

Mentalização

- Relaxe e respire profundamente, fazendo contato consigo mesmo;

- Procure lembrar-se de uma situação muito conflituosa e desafiadora vivenciada;

- Então imagine uma tela mental, como se fosse uma tela de cinema;

- Sente-se de frente para esta tela;

- Projete esta situação na tela e assista do início ao fim;

- Observe o seu comportamento mediante situação;

- Faça perguntas a si mesmo, sem julgamentos, mantendo um diálogo com o que foi visto, por exemplo: Como a situação começou? Por que começou e quais fatos a desencadearam? Para que vivenciei tal situação? Como poderia ser evitada? Como foi resolvida? O que se aprendeu dela?, etc.;

- Procure agora compreender se suas atitudes foram pela negociação, enfim, por métodos pacíficos ou agressivos e violentos;

- Agora procure procure visualizar a mesma cena de forma diferente, projetando a solução e o modo pacífico e amoroso que você gostaria que fosse resolvido, lembrando-se sempre do respeito mútuo (colocando-se no lugar do outro);

- Após a visualização positiva, respire profundamente e abra os olhos lentamente, sentindo todo o ambiente em que você se encontra no momento do exercício.

Bom exercício!

E toda vez que tiver uma situação desafiadora na sua vida, faça uso desta e de outras mentalizações que você com certeza conseguirá uma harmonia maior e boas possibilidades de resolução positiva de conflitos.

Esta mentalização também pode ser feita em situações conflituosas e desafiadoras que você terá que enfrentar em um momento futuro, é só visualizar bem antes com a força da vontade, os aspectos pacíficos e positivos que você gostaria que se realizasse mediante situação.

Nunca esqueça que o "tempo" será o nosso grande companheiro na prática destes exercícios, nunca esquecendo que o caminho para a paz é a aprendizagem, errou, não conseguiu num primeiro momento, tenta mais algumas vezes e no momento propício você conseguirá... É com os erros que aprendemos, pensemos então, se tudo na vida fosse certo, correto, perfeito, nós teríamos necessidade da aprendizagem?

Muita paz!

MESTRE DA PAZ 7

2011-06-19T20:08:00.004-03:00

Bem-Aventurada Dulce dos Pobres

O amor supera todos os obstáculos, todos os sacrifícios. Por mais que fizermos, tudo é pouco diante do que Deus faz por nós. "

Irmã Dulce

Irmã Dulce, ficou conhecida como o "Anjo Bom da Bahia", foi uma grande trabalhadora pelo estabelecimento da paz, em especial da paz no nível social, justamente porque dedicou a sua vida para ajudar os necessitados do pão material, moral e espiritual.

Dedico esta postagem, por dois motivos, pelo seu recente processo de beatificação e como forma de reconhecimento, gratidão e divulgação das suas realizações como emissora da paz, porque fui um trabalhador da sua grande obra na área de educação e conheci vários dos teus "filhos" que foram criados por ela com muito amor e que saíram de uma vida de extrema pobreza e miséria e se tornaram grandes e respeitados cidadãos, demonstrando o exemplo do resultado do seu dignificante trabalho.

Independente de diferenças religiosas, de situação social ou quaisquer outros motivos, bastou ser um necessitado que a Irmã cuidava generosamente de todos, sem distinção e se não tivesse condições, aceitava-os do mesmo jeito e saía pelas ruas de Salvador, batendo nas portas de quem podia para atender aos teus necessitados.

Do seu grande legado, além da inestimável dedicação, cuidado e do amor ao próximo, podemos destacar um hospital, chamado de Hospital Santo Antônio, grande referência na área de saúde em atendimentos às pessoas carentes; um asilo, o Centro Geriátrico Júlia Magalhães, em Salvador e um orfanato que hoje é uma escola, o Centro Educacional Santo Antônio em Simões Filho.

No livro "Reflexões sobre a Paz, de Assagioli/Brasil tem uma frase interessante que diz assim "As necessidades humanas não atendidas são gritos de guerra, as necessidades humanas atendidas são expressões de paz.". Então pensando nesta frase e nos milhões de necessitados do mundo, sugiro que cada um de nós procure solidariamente, da forma que pode, ajudar no atendimento das necessidades de um irmão nosso (próximo ou distante), para que a paz consiga sair do pensamento errôneo da inércia e se estabelecer definitivamente no campo da ação, que é o seu verdadeiro sentido.

Querendo conhecer e ajudar carinhosamente e caridosamente a manter viva a memória e todo o esforço de Irmã Dulce, clique no link abaixo e você saberá como:

http://www.irmadulce.org.br/obrassociais/fale.php

http://www.irmadulce.org.br/

IMPORTÂNCIA DO ESTUDO E DO TRABALHO

2011-06-14T08:13:00.004-03:00

Desde o dia 1ª de maio que venho desejando escrever algo sobre o assunto, quero dizer "trabalho aliado ao conceito do binômio estudo-conhecimento" no contexto da educação para a Cultura da Paz, que neste caso tem um sentido mais amplo, como possibilidade de ação libertadora que permite que o homem (nós educadores e os educandos) se libertem da ignorância de si mesmos e da realidade da vida, favorecendo assim o bom-senso e o discernimento e facilitando a nossa evolução como ser humano.

Estava precisando de um estímulo, no momento desta data não consegui vislumbrar, mas li rapidamente uma reportagem não sei informar exatamente onde, que as crianças e os jovens não só brasileiros, como do mundo todo, estão perdendo o interesse pelo estudo, mediante excessos de informações do mundo externo, principalmente as do mundo virtual. Tentei localizar a revista, mas não consegui encontrar, então resolvi escrever assim mesmo, sem a constatação desta importante referência.

Como educador, fiquei extremamente impressionado com esta situação, que infelizmente não é muito difícil de se constatar, pois é bastante perceptível em nosso cotidiano escolar, o total desinteresse e apatia dos educandos em realção aos estudos e a aprendizagem dos conhecimentos, como se não fossem recursos importantes para o desenvolvimento de suas vidas no presente e no futuro. Vale a pena frisar que o desestímulo dos educadores mediante contexto atual (convenhamos que de sempre) em relação ao descaso das nossas autoridades políticas com os rumos da educação, também é possível que seja um agravante desta situação.

Penso que são muitos os motivos que levam nossos educandos ao desinteresse pelos estudos, também bastantes complexos e diversificados para serem facilmente identificados, precisamos fazer uma séria e extensa análise de todos os fatores que os levam a inércia, a preguiça, ao desperdício da inteligência e de todas as potencialidades humanas.

É muito gratificante quando percebemos que nossas crianças e nossos jovens estão crescendo, evoluíndo na escola e na vida. Mas, para isso é preciso que sejam estímuladas no seio da sua família, muitas vezes a criança perde o interesse pelo estudo por falta de estímulo e de exemplos em casa. Na escola se dá o mesmo, elas necessitam ser estimuladas, mas muitas vezes o sistema educacional e muitos de nós educadores nos perdemos no verdadeiro sentido da educação que é a o estímulo da boa aprendizagem.

Seria interessante retomar este real sentido da educação e investir no trabalho educativo que amplie as possibilidades de compreensão e respeito a aprendizagem de cada indivíduo e tentar (mesmo com o excesso de educandos em uma única sala e o excesso de carga horária de cada educador) realizar um trabalho que os estimule naquilo que eles trazem como potencialidade para que se amplie o interesse dos mesmos sobre os estudos, a apreensão dos conhecimentos e também do trabalho do educador.

Educadores e educandos estimulados, sempre será uma garantia de qualidade do processo de ensino-aprendizagem.

Percebo que muitos educandos mesmo estando dentro de um espaço escolar e sendo óbvio o motivo, não sabem o que estão exatamente fazendo neste contexto, muitos não conseguem responder de forma segura e geralmente pensam que são obrigados pelos pais e pela sociedade. Com isso, os educandos necessitam saber o real objetivo da educação e da importância dos estudos-conhecimentos para o progresso de si mesmos como seres humanos.

É obrigação da família e da escola orientá-los neste sentido, caso queiram que eles se engendrem esforços suficientes para educar-se e também humanizar-se.

Penso que estudar é algo individual, mas educar, é responsabilidade de todos, mesmo com os excessos de informações externas e muitas vezes sem sentido para as suas vidas, crianças e adolescentes só as utilizarão de forma proveitosa e consciente para a sua vida interna (a verdadeira) e só poderão estar estimulados para os estudos e os conhecimentos que realmente são importantes se forem bem orientados por todos (pais, familiares, educadores, etc.).

Caso contrário, serão orientados e estimulados pela nossa sociedade consumista e capitalista para a ampliação das suas paixões primárias, da inteligência equivocada e da percepção distorcida da vida, vivendo em função da coletividade muitas vezes desvairada, sem a real percepção e compreensão de si mesmo e da vida, sendo que é do conhecimento de todos que nestas situações é que moram todos os perigos desta vida.

Paz é aprendizagem! Então, investir numa educação para a construção da Cultura da Paz e Não Violência Ativa, é um caminho seguro para estimular o desenvolvimento da inteligência, das potencialidades humanas e das qualidades ético-morais de cada educando e também dos educadores.

O interessante é que na educação para a paz, nenhum conhecimento é imposto, mas sim construído. Os educandos são orientados ao trabalho de pesquisa-ação para que possam descobrir, com o apoio dos educadores quais conhecimentos são necessários e importantes para que eles possam enfrentar os desafios da vida de forma mais harmônica e equilibrada, ao invés de perderem no turbilhão de situações reativas e informações muitas vezes sem sentido para as suas vidas.

Educar para a paz, é educar para a consciência de ser humano, para a aprendizagem de conhecimentos realmente necessários para o desenvolvimento da nossa humanidade, que nos oriente para ampliar a percepção do cuidado e do respeito consigo mesmo, com os outros e com o meio ambiente; para que possamos utilizá-los no presente e no futuro de forma ética, justa e solidária, para o trabalho digno e para as práticas nas sendas do amor, do bem e do belo.

Que possamos refletir e ampliar mais este texto com as ricas contribuições de vocês, queridos leitores deste Blog. Sugiro que façam comentários para buscarmos as causas e possíveis soluções para esta questão!

Muita paz

ARTE DA PAZ

2011-06-07T09:21:00.001-03:00

Mafalda-Quino

DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE

2011-06-05T20:24:00.005-03:00

O Dia Mundial do Meio Ambiente foi criado pela Assembléia Geral das Nações Unidas em 1972, marcando a abertura da Conferência de Estocolmo sobre Ambiente Humano. Entretanto, 39 anos depois, o planeta continua ameaçado de colapso ambiental por conta da irresponsabilidade e da ganância humana, que só vislumbra o fortalecimento do poder econômico e o do lucro indiscriminado.

Desde então, no dia 05 de Junho é celebrado o Dia Mundial do Meio Ambiente, que chama a atenção para a criação de ações conjuntas e políticas de povos e países para aumentar a conscientização, a preservação ambiental e o uso sustentável dos seus meios.

O tema deste ano, "Florestas: a Natureza a seu Serviço", ressalta a conexão intrínseca entre qualidade de vida e saúde dos ecossistemas florestais, e abrange, também, o Ano Internacional das Florestas da ONU.

Bem no Ano Internacional das Florestas, foi provada pela Câmara Federal na última semana de maio, o novo Código Florestal, que deverá ser votado no Senado ainda esta semana. O relator do projeto, o deputado Aldo Rebelo (PCdoB-SP), garantiu que não haverá alterações e que 98% do código está aprovado. Boa parte dos ambientalistas brasileiros tem a esperança que a presidente Dilma Roussef vete o novo código ou, pelo menos, não permita a diminuição de área de preservação permanente (APP) e a anistia dos desmatadores que respondem a processos e pagam multas, pontos polêmicos do novo código.

Estes ambientalistas, outros cientistas e estudiosos do assunto temem que nossas florestas sejam totalmente devastadas e consideram este novo código, um retrocesso um retrocesso na política ambiental brasileira. Segundo os ativistas, o novo código comprometerá o todo o ecossistema, causando excessos de chuvas, ou seca, problemas com polinização, controle de pragas, erosão do solo e perda de produtividade.

Sendo assim, todo cidadão brasileiro poderia se sensibilizar com o futuro das nossas florestas e também da nossa sobrevivência e mobilizar-se para pressionar o digníssimo deputado e relator Aldo Rabelo, o Senado e a nossa Presidenta para que repensem as mudanças e aprovem um código realmente florestal, pois este que está aí para ser aprovado é muito mais para defender aos interesses agrícolas, que ambientais.

Nas escolas, seria interessante e importante que nós educadores reflitamos sobre esta temática e assim criarmos atividades teóricas e práticas baseadas na proposta da Paz Ambiental (Educação e Consciência Ambiental),* objetivando orientar os educandos para a necessidade de conscientização sobre a importância do meio ambiente para a nossa sobrevivência (somos um elo de um todo), da sua preservação e do uso responsável dos seus recursos.

Muita paz!

*Já foi publicado no Blog, uma postagem específica sobre o assunto.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA DA PAZ 1

2011-05-30T06:26:00.001-03:00

LIVRO: REFLEXÕES SOBRE A PAZ. RUTH BRASIL MESQUITA, PELO ESPÍRITO DE ROBERTO ASSAGIOLI. EDIÇÕES PROPAZ; 6ª EDIÇÃO; SALVADOR-BA, 2009.

O LIVRO DESTACA QUE TODOS NÓS SOMOS POTÊNCIAS DE PAZ E AJUDA-NOS COM ORIENTAÇÕES PRÁTICAS E TEÓRICAS A DESPERTAR E A PERCEBER ESTA POTENCIALIDADE PARA QUE ASSIM POSSAMOS CONTRIBUIR DESTE MODO COM A CONSTRUÇÃO DA CULTURA DA PAZ.

AINDA SEGUNDO OS AUTORES, A PAZ É O SEU FUTURO, É O NOVO, É O ATUAL. É ENFIM, A RAZÃO DE VIVER MAIS REALIZADORA, PORQUE A PAZ É A CHAVE PARA ELEVAÇÃO DE TODOS NÓS QUE ABRIMOS AS PORTAS DA NOVA CONSCIÊNCIA DE SER HUMANO - POTÊNCIA DE PAZ!

ESTA É A PRIMEIRA PUBLICAÇÃO, COM DESTAQUE PARA LIVROS QUE SERVIRÃO COMO REFERÊNCIA PARA ESTUDOS APROFUNDADOS SOBRE A PAZ E A CONSTRUÇÃO DA SUA CULTURA, PAULATINAMENTE IREI DIVULGANDO MUITOS OUTROS, POIS A LITERATURA SOBRE A TEMÁTICA É EXTENSA.

BOA LEITURA E MUITA PAZ!

MOBILIZAÇÃO PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

2011-05-26T20:03:00.002-03:00

Ela disse tudo o que cada um professor gostaria de dizer! Estamos cansados com tanto descaso e com excessso de responsabilidade em nossas costas. O problema do Rio Grande do Norte é a realidade de todo o Brasil, o grande problema da educação brasileira é a burocracia e a descontinuidade dos projetos educacionais por conta dos nossos pseudo-políticos. Educação é um direito e dever de todos! Acorda Brasil, lutemos todos por uma educação de qualidade!

VEJAM O EXCELENTE DISCURSO DA CORAJOSA PROFESSORA AMANDA GURGEL, CLIQUE NO LINK ABAIXO:

http://www.youtube.com/watch?v=yFkt0O7lceA

Enquanto politicagem "bem-intencionada" estiver manipulando a educação, por conta de interesse mesquinhos e perversos para manter esta estrutura de corrupção e bandalheira, nunca teremos uma educação de qualidade.

Não sejamos ingênuos e não aceitemos discursos de quem diz saber sobre educação, quem sabe somos nós que tentamos orientar da melhor forma que podemos os nossos queridos educandos no desafio que é o nosso cotidiano escolar, com tantas dificuldades e operando muitas vezes milagres, porque falta tudo e temos que muitas vezes trabalhar três turnos para poder sustentar nossas famílias e sobreviver dignamente. Claro que mediante contexto, não sejamos hipócritas, educar qualitativamente e dignamente é quase que impossível.

Um país só avançará e poderá ser considerado um país do futuro com uma educação de qualidade e não de quantidade. Nunca teremos uma educação de qualidade, mediante contexto vivenciado, enquanto eles estiverem administrando pensando em interesses próprios e enquanto nós educadores, pais de alunos, alunos e toda a população não se indignar e manifestar e exigir o que nos é de direito, nada mudará...

Educação é um direito de todos e educação de qualidade também, tá lá na constituição Lei 9.304 de 20 de dezembro de 1996, denominada de Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Não é possível mais silenciarmos em relação a má qualidade da educação brasileira, o mal toma conta do mundo como bem disse Luther King, por conta da omissão e do silêncio daqueles de se dizem bons.

Revolucione-se pacificamente pela nossa educação, pela sua qualidade. Armas no chão e flores nas mãos, porque quem sabe faz a hora não espera acontecer!

Mais uma vez, deixo aberto o espaço para sugestões (comentários) de como poderemos nos mobilizar para engendrar esforços para a luta, não podemos deixar de compreender que paz é luta e nunca ação inerte e acomodatícia!

Paz para todos!

CAMPANHA RESPEITO AO PROFESSOR

2011-05-24T07:55:00.006-03:00

SERÁ QUE NÓS EDUCADORES MERECEMOS O RESPEITO DE TODOS OS CIDADÃOS BRASILEIROS?

PAZ E RESPEITO CAMINHAM JUNTOS E NÓS PROFESSORES MERECEMOS SER RESPEITADOS NÃO SÓ COMO PROFISSIONAL IMPORTANTE PARA O AVANÇO DA EDUCAÇÃO E DO PAÍS, MAS, TAMBÉM COMO CIDADÃO MERECEDORES DE CONSIDERAÇÃO, JUSTIÇA E DE DIGNIDADE.

O RESPEITO É UM VALOR HUMANO E SOCIAL E DEVE SER INCENTIVADO POR TODOS PARA QUE SE CONSTRUA A PAZ NA ESCOLA E FORA DELA. A BOA CONVIVÊNCIA DEVE SER ESTIMULADA E DIVULGADA ENTRE TODOS OS ENVOLVIDOS NA EDUCAÇÃO, SENDO QUE AS LIDERANÇAS POLITÍCAS E SOCIOCULTURAIS DEVEM SER AS PRIMEIRAS INTERESSADAS NESTE PROCESSO DE VALORIZAÇÃO E RESPEITO.

O EDUCADOR É AQUELE RESPONSAVEL POR ORIENTAR E AJUDAR NA ILUMINAÇÃO INTELECTO-AFETIVO, ARTÍSTICO-CULTURAL, SÓCIO-ECONÔMICO, ÉTICO-MORAL E PSÍCO-ESPIRITUAL DOS EDUCANDOS. SABEMOS QUE POLÍTICOS NÃO TEM INTERESSE, NEM QUE EDUCANDOS ESTEJAM E SEJAM ILUMINADOS E ARTICULADOS, IMAGINE NÓS, EDUCADORES...!

O PROBLEMA DO DESRESPEITADO É MUITO GRAVE, PERPASSA CAMINHOS TORTUOSOS, DESDE A DESVALORIZAÇÃO PROFISSIONAL ATÉ AS AGRESSÕES GRATUITAS NO CONTEXTO ESCOLAR.

EXISTE UMA QUANTIDADE MUITO GRANDE DE PROFESSORES COM DOENÇAS FUNCIONAIS, INCLUSIVE PSIQUÍCAS, FRUTO DE MUITOS FATORES, PRINCIPALMENTE DO PERVERSO DESCASO DO SISTEMA POLÍTICO-EDUCACIONAL E DO EXCESSO DE RESPONSABILIDADE QUE PRECISAM DAR CONTA DIA-A-DIA, PORQUE MUITOS PAIS ABANDONAM SEUS FILHOS NAS ESCOLAS.

TUDO ISTO É PREOCUPANTE E É SEMPRE BOM LEMBRAR QUE UM PROFISSIONAL DA ÁREA DE EDUCAÇÃO QUANDO FRACASSA NO CUMPRIMENTO DA SUA TAREFA, AS CONSEQUÊNCIAS PODEM SER DESASTROSAS E DOLOROSAS PARA A VIDA DOS EDUCANDOS E TAMBÉM PARA A DO PRÓPRIO EDUCADOR, PELA FRUSTRAÇÃO DE NÃO PODER EXERCER O SEU TRABALHO COM SERIEDADE, DIGNIDADE E RESPEITO.

AGORA, COMO EDUCADOR, EU PENSO QUE O AUTO-RESPEITO NESTE CONTEXTO COMO TODO, É O VALOR MAIS IMPORTANTE. SOMOS UMA MASSA CRÍTICA E NÃO SOMOS FRACOS, TODOS NÓS EDUCADORES DEVEMOS TER A OBRIGAÇÃO MAIOR DE SE AUTO-RESPEITAR E DE AUTO-VALORIZAR-SE, AO INVÉS DE FICARMOS ANDANDO EM CÍRCULO (VICIOSO), SOMENTE LAMENTANDO E RECLAMANDO PELOS CANTOS DAS ESCO LAS. TÁ MAIS DO QUE NA HORA DE LUTARMOS MAIS CORAJOSAMENTE POR UM TRABALHO MAIS HONESTO, DIGNO E JUSTO, POR TUDO O QUE REPRESENTAMOS E REALIZAMOS PARA A SOCIEDADE.

RESPEITO, CONSIDERAÇÃO E DIGNIDADE JÁ! RESPEITO É BOM E TODO MUNDO GOSTA, ESPECIALMENTE NÓS EDUCADORES QUE NOS ESFORÇAMOS TANTO PARA REALIZAR E FAZER O MELHOR PARA TODOS OS NOSSOS EDUCANDOS.

SENDO A SUA RESPOSTA AFIRMATIVA, APOIE ESTA CAMPANHA E POSTE COMENTÁRIOS DIZENDO COMO ESTE APOIO PODE SER REALIZADO!

SOS PROFESSORES

2011-05-20T06:40:00.000-03:00

Tá precisando de auxílio para realizar um trabalho educativo de qualidade?

Acesse o link abaixo e tenha a oportunidade de desfrutar de informações importantes para auxiliar educadores no gerenciamento da sala de aula:

http://www.sosprofessor.com.br/blog/

Aproveite! As orientações são de qualidade e você pode fazer cursos também para atualizar-se, baixar livros e etc.

12 DE MAIO - DIA DA FAMÍLIA

2011-05-15T16:16:00.002-03:00

Fonte: Família da Paz de Bina Rikari

Você sabe qual é a responsabilidade das famílias para a harmonia do desenvolvimento evolutivo das nossas crianças?

No dia 12 de maio foi comemorado o Dia da Família, como todas as datas, este dia especial deve ser comemorado todos os dias, pois a família é o primeiro e também um dos mais importantes contextos sociais que existem no processo de existência da vida humana.

É no seio familiar que aprendemos a dar os primeiros passos nos caminhos da vida, é a nossa primeira escola, sendo que, de acordo as referências, valores e cuidados que nossas crianças e jovens recebem, este caminho poderá ser de paz, amor, saúde e felicidade e ou de desarmonia, desequilíbrio e tristeza.

Assim como a escola, a família também é um lugar de aprendizagem e quanto mais valores positivos e éticos aprendermos neste contexto, mais facilmente compreenderemos o significado da vida.

Para que uma criança cresça como um adulto saudável, é preciso compreender que todo pai e toda mãe responsável, antes de colocar um filho no mundo, devem saber que os primeiros 6 anos na vida de um indivíduo são fundamentais para a sua constituição. Segundo pesquisadores da área de psicologia, para que uma criança se desenvolva saudavelmente, estas necessitam ser estimuladas a todos os tipos de experiências, naturais, criativas e educativas.

É justamente nesta fase que se dá o desenvolvimento cerebral, que servirá de base para o desenvolvimento psico-afetivo e social; daí podemos dizer que a formação da personalidade, a individualidade, o caráter do indivíduo e a internalização de valores, quando bem orientados nesta fase é que definirão a evolução e o equilíbrio dos futuros adolescente e adultos.

Segundo Joanna de Ângelis/Divaldo Franco, em seu livro Vida Feliz, todas as crianças necessitam de oportunidades e de amor para lograrem o triunfo, claro que de uma vida feliz e com paz.

Quanto mais oportunidades nossas crianças (claro que com equilíbrio) estiverem expostas mais rico será o seu desenvolvimento evolutivo. É importante lembrar que toda criança, ou seja todo indivíduo é uma "potência de paz", a espera de ser despertada e trabalhada, segundo Assagioli/Mesquita, a paz reside em nosso interior, no núcleo do nosso ser mais profundo, então, se queremos desenvolver nas escola da vida indíviduos mais proativos, criativos e pacíficos,devemos investir numa educação relacionada com as propostas de desenvolvimento da construção da Cultura da Paz e Não-Violência Ativa.

Ser pai e ser mãe é uma grande reponsabilidade e constituir uma família mais ainda, nossos filhos ainda segundo Ângelis /Franco são empréstimos de Deus, que nos foi concedido para educarmos e que um dia teremos que prestar contas...especialmente com as nossas consciências.

Portanto, cada ente familiar deve ser um grande exemplo de boa conduta e de paz para nossas crianças. Todos devemos nos esforçar para transformar o lar em um espaço rico de experiências criativas, positivas, agradáveis e pacíficas.

Desejo que todas as famílias aprendam a arte de viver a vida com paz e que ajudem todas as nossas crianças a desenvolverem as suas potencialidades amorosas e pacíficas para que possam também contribuir para a construção de um mundo melhor.

Participe do teste "Você participa da educação do seu filho?", elaborado pelo site Educar para Crescer da Abril e descubra como contribuir para a educação dos mesmos, clique no link abaixo:

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/testes/voce-participa-da-vida-escolar-do-seu-filho.shtml

ARTE DA PAZ

2011-05-11T08:07:00.001-03:00

Mães de Paz!!!!

2011-05-08T18:24:00.003-03:00

Feliz dia das Mães!

Ser mãe é um dom divino, assumir a maternidade é colaborar com o poder da criação, portanto uma responsabilidade muito grande que toda mulher e todo casal deve compreender, pois todo ser que é gestado num clima de paz e de muito amor, com certeza nascerá fadado a ser um ser humano de bem.

E para que este ser torne-se realmente digno de ser denominado de ser humano, ele deve ser educado nestes mesmos príncipios de harmonia e integridade para que cresça e evolua conscientemente de si mesmo e da sociedade em que vive, experimentando a vida com realização, responsabilidade e autenticidade.

Joanna de Ângelis (Por Divaldo Franco) em Filhos de Deus, sugere que: " A tua vida escreve páginas que irão influenciar outras vidas, nelas permanecendo como exemplos, estímulos ou derrotas". Este belo conselho de Joanna, funciona não ómente para as queridas mães, mas para os pais, a família como um todo e também para nós educadores.

Portanto, mães e todas as mulheres pretendentes a mãe, nunca esqueça que cada uma de vocês são Potências de Paz e de Amor e que seu futuro rebento também o é, sendo assim, é um dever impostergável de todas vocês, educá-los dentro do processo da Cultura da Paz e Não-Violência Ativa, mediante mundo turbulento em que nos encontramos.

Peço licença aos leitores, pois gostaria de aproveitar a excelente oportunidade para parabenizar especialmente a minha mainha, fonte de sabedoria e valores inerentes à prática do bem e do belo. Nos desafios cotidianos e na contramão da nossa história, aprendi com ela a buscar e a construir os alicerces para a paz em minha vida. Sei que estou ainda em processo de construção...Mas, onde ela estiver agora (no mundo espiritual), dedico toda a gratidão e amor do mundo, eu bem sei que ela estará feliz porque estou neste caminho.

Que o amor, a paz, a consideração, o respeito e o carinho de todos os dias, sejam o maior presente de todas as mães e mulheres do mundo!

DIA NACIONAL DA EDUCAÇÃO

2011-05-05T08:10:00.003-03:00

Você considera a educação importante para o seu desenvolvimento pessoal e para o desenvolvimento de um país? Como a educação mudou a sua vida?

Dia 28 de abril foi o "Dia Nacional da Educação", infelizmente só agora posto alguma informação sobre um dia e um assunto tão importante. Esta é uma data muito necessária para refletirmos sobre educação, embora todos os dias sejam dias valiosos para esta reflexão.

Todos nós sabemos que a Educação é um direito de todos e o caminho mais seguro para o desenvolvimento de um país e de cada um de seus cidadãos. Então uma reflexão aprofundada, crítica e contextualizada sobre os caminhos percorridos, os acertos e os erros devem ser viabilizadas por todos que realizam trabalho com e pela educação do Brasil.

Nunca é demais lembrar que a educação brasileira de acordo a Lei 9.304 de 20 de dezembro de 1996, denominada de Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no seu artigo que se refere a educação nacional, determina que: " A educação é um dever da família e do Estado, insirada nos príncipiosde liberdadee nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e a sua plenificação para o trabalho.".

A educação brasileira melhorou muito no aspecto quantitativo, pois grande maioria da população já se encontra nas escolas, especialmente as crianças. Mas temos muito que melhorar e avançar no mais importante, que é o aspecto qualitativo, pois muitos brasileiros saem das escolas quase que semi-alfabetizados ou até mesmo como está sendo corriqueiro denominar "analfabetos funcionais", mostrando que muitos alunos passam pela escola sem, de fato, aprender (talvez, saibam ler e escrever , mas não sabem interpretar, ou seja, refletir, dimensionar e contextualizar sobre o que aprendeu).

Infelizmente esta é uma realidade facilmente constatada, sendo a educação um dever de todos segundo a nossa LDB, penso que cada um de nós educadores, pais, políticos, empresários, enfim, cada educando e cidadão brasileiro pode contribuir com a melhoria da sua própria educação e da educação nacional como um todo. Ser mais responsável com o seu processo educativo, buscar e contar com o apoio de familiares, parentes e amigos, cobrar das autoridades políticas por uma educação de qualidade é um dever de cada um de nós.

Já que queremos educandos mais autonômos e responsáveis sobre si e sobre a sua atuação no mundo, a Educação para a Cultura da Paz e Não-Violência Ativa é uma excelente possibilidade que deve ser pesquisada e utilizada por todos nós educadores que desejamos uma educação de qualidade. A paz como caminho educativo e cultural, trabalhada como tema transversal, cotidianamente vem demonstrando para àqueles que a utilizam em seu processo de ensino-aprendizagem, um grande avanço na qualidade da aprendizagem dos educandos, nos bons resultados do trabalho dos educadores e na harmonia das relações e da convivência humana.

Bom, a questão agora é trabalhar para a paz e fazê-la acontecer, para que não fique apenas no plano do vislumbre, todos nós precisamos colocar mãos à obra, a educação precisa ser definitivamente um instrumento significativo e qualitativo no cotidiano escolar, servindo justamente como possibilidade de mudança e transformação na vida das pessoas.

Segue abaixo dois links, um do site interessante da Editora Abril-Educar para Crescer, com informações bastantes relevantes sobre a educação brasileira e as possibilidades de orientação e estudos para desenvolvimento da sua qualidade:

http://educarparacrescer.abril.com.br/index.shtml

No mesmo site você pode ler depoimentos de artistas, intelectuais, políticos, dentre outros, falando como a educação mudou a sua vida. Aproveite o ensejo e publique nos comentários como ela também mudou a sua... Seria interessante trocarmos idéia sobre o assunto!

http://educarparacrescer.abril.com.br/depoimentos/

CAMINHADA PELA PAZ NAS ESCOLAS

2011-05-03T06:01:00.004-03:00

Participe caso possa para quem estiver na região e de onde estiver com boas vibrações!!!!

CARTILHA "A PAZ COMO SE FAZ?"

2011-04-29T09:31:00.004-03:00

QUER SABER UM POUCO MAIS COMO CONSTRUIR A PAZ NAS ESCOLAS?

Existe uma cartilha que propõe o desenvolvimento da paz através da expressão artística, da criatividade, da aceitação do outro e do diálogo, baseando-se nos quatro pilares da Educação do Futuro (aprender a conhecer, a fazer, a viver junto e a ser) e nos seis princípios do Manifesto 2000 da UNESCO - Por uma Cultura de Paz e Não-violência (respeitar a vida, ser generoso, ouvir para compreender, redescobrir a solidariedade, rejeitar a violência e preservar o planeta), apresentando atividades modelo, seguidas de sugestões de atividades dirigidas a jovens, adaptáveis para todas as faixas etárias.

NO LINK ABAIXO, VOCÊ PODE BAIXAR GRATUITAMENTE EM PDF NO SEU COMPUTADOR, A CARTILHA "A PAZ COMO SE FAZ? - SEMEANDO A CULTURA DE PAZ NAS ESCOLAS":

http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/pol/paz_como_se_faz.pdf

NESTE OUTRO LINK ABAIXO, VOCÊ PODERÁ SOMENTE LER A CARTILHA:

http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001308/130851por.pdf

BOA LEITURA E MUITA PRÁTICA! E NÃO ESQUEÇA: A PAZ SE FAZ NO EXERCÍCIO CONSTANTE E EM NOSSO COTIDIANO!!!

AUTOCONHECIMENTO, AUTOTRANSFORMAÇÃO E LIBERTAÇÃO, O VERDADEIRO SENTIDO DA PÁSCOA

2011-04-23T18:17:00.009-03:00

"Devemos ser a transformação que queremos no mundo"

Mahatma Gandhi

Aproveitando o ensejo da Páscoa, resolvi escrever sobre alguns aspectos desta oportuna temática, por conta da relevância do assunto que irei abordar e também para que todos nós educadores possamos refletir e trabalhar de maneira mais consciente, assertiva e produtiva com nossos educandos no que tange a abordagem da cultura da paz.

Também porque que muito de nós, nos consideramos cristãos e celebramos a data como sendo a Ressurreição de Jesus Cristo, depois da sua morte pela crucificação. Penso que mesmo que não sejamos cristãos, independente de posição religiosa, o tema é bastante interessante, porque nos convida a perceber alguns aspectos entre o mundo material e espiritual que negligenciamos no decorrer da vida.

Refletindo e ampliando a visão sobre o assunto, seria interessante utilizarmos um dos significados da palavra "ressurreição" que quer dizer libertação / renovação / transformação / renascimento e a simbologia do "ovo da Páscoa" que também tem um significado bem próximo e trabalharmos com nossos educandos com alguns conceitos importantes para o desenvolvimento da cultura da paz e não-violência ativa, como o "autoconhecimento" e a "autotransformação" que estão diretamente ligados ao desenvolvimento da paz no nível pessoal.

Sabemos que para mudar ou transformar algo ou alguma coisa, precisamos em primeiro lugar ter alguma espécie de conhecimento sobre o que se quer modificar. Não existe mudanças sem conhecimento, então para que nossos educandos vislumbrem um universo de esperança num futuro pacífico, faz-se necessário despertar e incentivá-los ao trabalho pela busca da paz pessoal (pacificação no nível pessoal), para que assim eles possam perceber e compreender a verdade sobre si mesmos e o mundo ao seu redor.

Além do orgulho e do egoísmo, um dos grandes problemas que prejudica a humanidade inteira e que dificulta o estabelecimento da paz, penso que é a ignorância, e neste mesmo sentido o pior de tudo, é a ignorância de si mesmo. Muito de nós não conseguimos enxergar um palmo a frente do nosso nariz, imagine boa parte e ou todo o universo ao nosso redor?

Como minha mãe sempre me dizia: "A ignorância é pior do que a guerra e a lepra", é claro que ela estava corretíssima em sua fala, porque este ditado popular é de uma verdade ímpar, pois quanto de nós nos equivocamos e agimos de forma desequilibrada, desrespeitosa e preconceituosa com os outros, conosco mesmo (por incrível que pareça) e com a vida? Justamente pela falta de conhecimento, em especial de si mesmo.

Para nos libertarmos da ignorância e vivenciarmos a paz, o autoconhecimento é um investimento imprescindível na vida de quaisquer indivíduos, pois ajuda a melhorar a auto-estima e a auto-imagem, a compreensão dos conflitos internos, a modificação dos pensamentos, sentimentos e atitudes, ajuda na ampliação da consciência e consequentemente na valorização da vida, fazendo com que nós possamos dar um sentido mais adequado para ela.

"Ó homem, conhece-te a ti mesmo e conhecerás o Universo e os Deuses." Esta famosa frase atribuída ao famoso filosófo grego Socrátes é uma interessante chamada para nós buscarmos e seguirmos este valioso caminho. Nos dias de hoje, ela pode ser traduzida como: "Conhece-te a ti mesmo e conhecerás os segredos do universo e a maneira de agir e de se aproximar de Deus. Segundo Hanna Wolff, neste contexto, aproximar-se de Deus, significa conhecer e aproximar-se da verdade que se está procurando para orientar-se.

Mais adiante, o Grande Mestre Jesus contribuiu imensamente com esta proposta de autoburilamento, justamente porque convidou toda a população que viveu com Ele, para a busca da verdade de si mesmo e da vida, quando nos disse que "Conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará". Como a sua palavra era de libertação e iluminação, tornou-se uma proposta muito revolucionária para a época, indo de encontro aos interesses, à perversidade e à ignorância dos políticos e religiosos e de boa parte da população, que acabaram Lhes condenado à morte por crucificação.

Ao passo que Jesus não morreu para nos salvar, mas sim, renasceu para nos mostrar que a vida continua e que o amor, a verdade, a caridade e a paz são os caminhos da salvação, e é justamente aí que Ele assinala o ponto chave da questão proposta neste texto, revelando-nos que o homem deve buscar o caminho da humanização, ou seja, ele deve tornar-se um ser melhor e autenticamente humano em sua existência, de acordo com aquilo que pode e deve ser, coerente com as suas potencialidades.

Para compreendermos melhor este caminho, faz-se necessário conhecer melhor conceito de autoconhecimento do ponto de vista psicológico e educativo, que pode ser denominado como busca do conhecimento de si mesmo; busca pela identidade interior. Sendo assim, a partir do momento em que o homem (o educando) desperta para a necessidade dessa busca interior, inicia-se uma verdadeiro caminho (jornada do herói) em sentido vertical rumo à evolução do seu ser em sua verdade, autenticidade, autonomia e independência.

A Pedagogia da Autonomia e da Libertação neste contexto, orientada pelo grande educador Paulo Freire, pode ser uma fonte segura de estudo para nós educadores que queremos despertar nossos educandos para uma vida mais (auto) crítica, ética, justa, amorosa, autonôma e responsável.

Aprofundando um pouco mais esta questão, ainda segundo Hanna Wolff, o compromisso com a vontade, a coragem do encontro consigo mesmo, a consideração com príncipios e valores, o exercício (agir na prática), a disponibilidade, a responsabilidade, a segurança, o tempo, a paciência, a abertura e a consciência receptiva, são características fundamentais para quem busca trilhar este caminho.

Seguramente, é um exercício que pode ser implantado e orientado na escola pelos educadores, no sentido de desenvolver a percepção dos educandos em sua multidimensão para os aspectos mentais (cognitivos), emocionais, físicos, psicoespirituais, sexuais, intuitivo e sensitivo para que eles possam assim, ampliar a consciência de si e do mundo.

Por experiência própria, posso dizer que autoconhecimento e em especial, a necessidade de transformação, não são experiências das mais fáceis, porque temos que seguramente enfrentar a nós mesmos, nossas sombras, projeções, identificações, equívocos, distrações exteriores, complexos, ilusões, fantasias, massificação e as nossas paixões inferiores.

Como nem sempre é fácil se ver e aceitar-se como se é, temos muitas dificuldades de assumir a responsabilidade para transformar-se. Mas, apesar do sofrimento que poderá causar, o autoconhecimento é um caminho extremamente válido, porque acaba sempre nos impulsionando para uma vida mais honesta, autêntica, verdadeira e feliz (conosco mesmo e na relação com os outros).

Enfim, o tema é complexo, sabemos disso, porém nunca um impedimento para que todos nós engendremos esforços na busca pelo autoconhecimento como um propósito de vida e que com isso, sejamos capazes de nos libertar das nossas amarras intímas e sociais e desenvolver em nós mesmos a capacidade de libertação, renascimento, renovação e de transformação, não somente na Páscoa, mas em todos os dias das nossas vidas. Portanto, aproveitemos mais uma vez esta data, para revermos os pedidos do Cristo, para nos "libertarmos" da nossa santa ignorância e "renovarmos" nossas atitudes.

Boa Páscoa para todos!

DIA DA TERRA - 22 DE ABRIL - CARTA DA TERRA

2011-04-22T18:52:00.004-03:00

FONTE: MAURÍCIO DE SOUZA PRODUÇÕES

O DIA DA TERRA É UM IMPORTANTE ACONTECIMENTO EDUCATIVO E INFORMATIVO, ONDE ESTAMOS TODOS CONVIDADOS PARA PARTICIPAR DE MOVIMENTOS E ATIVIDADES QUE PROMOVAM A SAÚDE DO PLANETA EM TODOS OS NÍVEIS.

QUE POSSAMOS SER PESSOAS (HABITANTES) MELHORES EM NOSSA CAMINHADA PELA MÃE TERRA.

QUE TENHAMOS A CAPACIDADE DE BUSCARMOS A HUMANIZANIDADE AUTENTICAMENTE HUMANA!

A CARTA DA TERRA É UMA DECLARAÇÃO DE PRÍNCIPIOS ÉTICOS FUNDAMENTAIS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE GLOBAL E LOCAL MAIS JUSTA, SUSTENTÁVEL E PACÍFICA.

VEJA ALGUNS VÍDEOS PARA CONHECER ESTES PRÍNCIPIOS, CLICANDO NO LINK ABAIXO:

PARTE 1

http://www.youtube.com/watch?v=GaWqa3ftQrs&feature=related

PARTE 2

http://www.youtube.com/watch?v=5mnqoAi7eW4&feature=related

PARTE 3

http://www.youtube.com/watch?v=5fpGS32h5yg&feature=related

EXPOSIÇÃO GRITO! ANO MUNDIAL DA ÁRVORE DE FRANZ KRAJCBERG

2011-04-21T05:50:00.005-03:00

Esta aberta em Salvador a exposição "Grito! Ano Mundial da Árvore" do artista polonês-baiano Franz Krajcberg, com o objetivo de ser um manifesto pacífico pela saúde do planeta. Para ele “Este é o Ano da Árvore e em junho, toda a Europa vai se manifestar e a Bahia e o Brasil saem na frente”.

A mostra é muito interessante não só do ponto de vista estético, mas, pelo apelo político-ecológico, é composta por 13 esculturas, oito relevos e 16 fotos de árvores, marcando as comemorações dos 90 anos do artista, que é polonês, mas vive em Nova Viçosa, no interior da Bahia, desde o início da década de 70. Boa parte das suas peças foi confeccionada de cipós e troncos de árvores destruídas pelo fogo e consequentemente pelos homens.

Na inauguração da exposição Krajcberg aproveitou a presença dos veículos de comunicação e fez um apelo em prol do meio ambiente. “Vamos nos adaptar para não machucar mais este planeta. O Japão mostrou agora. Aqui no Brasil, nunca se viu tanta cidade embaixo d’água. Vamos mobilizar a população para continuarmos vivendo nesse planeta. O mundo está muito preocupado. Falar de floresta é muito importante. Precisamos de oxigênio para sobreviver neste planeta”.

APROVEITEM A OPORTUNIDADE, É ÚNICA! SAÍAM DE LÁ COM VONTADE DE LUTAR PACIFICAMENTE NÃO SÓ PELAS NOSSAS NECESSÁRIAS FLORESTAS, COMO POR TODO O PLANETA!

A visitação é gratuita e estará aberta ao público de sexta-feira (8) até 5 de junho, de terça a sexta-feira, das 10 às 18h, e aos sábados, domingos e feriados, das 13 às 17h, no Palacete das Artes-Museu Rodin, no bairro da Graça.

TODO DIA É DIA DE ÍNDIO

2011-04-19T12:35:00.005-03:00

Todo dia é dia do índio!

Celebremos nossos ancestrais, primeiros habitantes e verdadeiros donos da Terra Brasilis, hoje infelizmente sofrem pela falta desta e pela destruição do seu legado cultural e da natureza.

Os índios entendiam que cada um de nós: “SOMOS PARTE DA TERRA E ELA É PARTE DE NÓS”! Respeitavam e cuidavam de si, da sua comunidade e de toda a natureza a sua volta.

Deveríamos ter aprendido com os nossos antepassados em relação ao respeito ao outro e a vida, respeito este que muitas vezes desconhecemos na sociedade em que vivemos. Entre os indígenas não haviam classes sociais como a do homem branco, todos tinham os mesmos direitos e deveres e recebiam o mesmo tratamento.

A educação indígena era bem interessante! Os pequenos índios, conhecidos como curumins, aprendiam desde pequenos de forma prática, pois costumam observar o que os adultos faziam e treinavam desde cedo. Quando o pai caçava, costumava levar o indiozinho junto para que este aprendesse. Portanto, a educação indígena, assim como a suas manifestações artísticas eram bem praticas e vinculada a realidade da vida da tribo indígena. Quando atingiam os 13 os 14 anos, o jovem passavam por um teste (rito de passagem) e uma cerimônia para ingressar na vida adulta.

Analisando a educação para a cultura da paz e não violência ativa, é possível perceber que esta tem um vínculo com a educação indígena, pois também deve ser pautada na observação e prática dos valores inerentes a paz e a não-violência, que deverão ser praticados pelos pais, educadores e ou adultos responsáveis como forma de ensinar (orientar) os educandos para compreender a realidade e para viver a da vida com paz.

Os adultos eram o grande exemplo para o exercício, não só para as coisas práticas e materiais, como também para as espirituais e comportamentais. Aprendiam principalmente a perceber a beleza e a harmonia da vida; o respeito e o cuidado consigo mesmo, com o próximo e com a natureza .

A diversidade cultural, a arte, os aspectos socioculturais e todo o legado índigena precisam ser pesquisados e os conhecimentos utilizados como possibilidade de ressignificação da identidade cultural brasileira, ou seja de todo o povo brasileiro.

Não podemos esquecê-los, faz-se necessário um olhar atencioso e um maior cuidado com os povos que ainda sobrevivem a duras penas, lutando por uma vida mais digna no pouco de terra preservada que ainda lhes resta.

Precisamos devolver a dignidade dos povos índigenas e a nossa também, e nunca esquecer que eles, somos nós mesmos e que devemos pensar sobre a vida deles todos os dias, porque todo dia é o dia do Índio!

Clique no link abaixo e veja o clipe de músicas brasileiras com a temática do índio:

Todo Dia Era Dia de Índio (Baby do Brasil e Jorge Bem Jor):

http://www.youtube.com/watch?v=v5e2WLxerCQ

Cara de Índio (Djavan):

http://www.youtube.com/watch?v=m7Uv49RghYo&feature=related

Um Índio (Caetano Veloso):

http://www.youtube.com/watch?v=dPdfwzYuOsw

Índios (Legião Urbana):

http://www.youtube.com/watch?v=qSi88Her3To

Amor de Índio (Beto Guedes):

http://www.youtube.com/watch?v=DGeQ-e9wjmM

ATIVIDADES PARA DESENVOLVIMENTO DA CULTURA DA PAZ E NÃO-VIOLÊNCIA ATIVA NAS ESCOLAS

2011-04-17T19:18:00.006-03:00

Você sabe como educar para o desenvolvimento da Cultura da Paz e Não-Violência Ativa nas escolas?

A educação para a cultura da paz é um caminho que todo educador deve trilhar no dia-a-dia das escolas em que trabalham, mediante este contexto de violência extremada e desregramento geral da sociedade em que vivemos. Por experiência própria, posso garantir que a paz é extremamente viável, quando se tem o compromisso e o comprometimento. Os avanços tanto para os educadores e os educandos, quanto para a escola e toda a comunidade é bastante perceptível, a convivência passa a ser mais harmônica, feliz e humanizada.

Para realizar atividades que envolvam a temática da cultura da paz é preciso estar atentos a alguns príncipios que norteiam a cultura da paz:

A paz é hamonia e está dentro em nós e não fora, deve ser consentida pela força da vontade, escolha, disponibilidade e luta) e buscada na consciência perseverantemente;

Paz é ação proativa e atividade prática, nunca é inércia e apatia, devendo ser um compromisso criativo pela arte de viver a vida com paz;

Faz-se necessário trabalhar com todas as multidimensões do indivíduo em sua integralidade, o ser humano deve ser entendido como um conjunto e não um fragmento;

A paz precisa ser trabalhada como tema transversal, de forma inter e ou transdiciplinar no currículo escolar, de maneira natural e consubstancial à vida;

A pacificação pode ser trabalhada nos aspectos pessoais (paz consigo mesmo), sociais (paz com os outros e as estruturas socioculturais) e ambientais (paz com o meio ambiente que se vive);

É um processo dinâmico, contínuo e permanente, onde os indivíduos devem aprender a olhar para si e para a realidade de forma proativa, crítica, afetiva, reflexiva, etc.;

O educador deverá ser o grande exemplo para os educandos na mediação dos valores inerentes a cultura da paz e não-violência;

A arte e suas linguagens são importantes recursos para o desenvolvimento desta cultura,ajuda o homem no seu processo de humanização, desenvolvendo a sua formação comunicativa, a organização cognitiva e afetiva aprofundando a consciência de si mesmo e da realidade mundo;

Deve ser orientada numa perspectiva criativa e positiva dos conflitos, onde os indivíduos devem aprender a conviver, a dialogar e a agir pacificamente, estabelecendo relações saudáveis e harmônicas;

É importante saber que a paz está ligada as noções de desenvolvimento, justiça social, democracia e direitos humanos;

Deve-se buscar nos indivíduos o desenvolvimento dos valores humanos (paz, amor, verdade, ação correta e não-violência);

Existe um série de outros princípios...Mas é importante saber que o caminho para a construção da cultura da paz é a aprendizagem, é um exercício diário de transformação e de mudança das velhas formas do viver e para as novas formas do conviver, onde os educadores devem orientar e mediar situações em que educandos percebam novas possibilidades de compreender a arte de viver a vida com paz.

Após conhecer estes príncipios, faz-se necessário agora, buscar uma estrutura de organização das atividades para o desenvolvimento da cultura da paz e da não-violência ativa.

Penso que cada educador deve criar suas próprias formas de educar para a paz, observando as necessidades e a realidade dos educandos, dos próprios educadores e da comunidade escolar como um todo.

Partindo da minha experiência como arte-educador para a cultura da paz, geralmente o processo é participativo e colaborativo, eu discuto com os educandos possíveis temáticas e conteúdos que sejam da necessidade do grupo, depois partimos para a criação de um projeto.

A partir daí você pode definir quais objetivos conceituais, procedimentais e atitudinais para poder orientar-se e atingir resultados no projeto juntamente com seus educandos, lembre-se o trabalho com a cultura da paz é responsabilidade de todos.

Nos projetos, os conteúdos e as atividades são desenvolvidos em sequências didáticas*, cada atividade deve ser trabalhada de acordo a faixa etária de desenvolvimento cognitivo e afetivo dos educandos, seguindo um roteiro de estratégias metodológicas flexíveis, que nos ajuda a orientar de uma forma mais dinâmica os trabalhos. As estrátegias metodológicas são as seguintes:

Harmonização: para meditar, relaxar e ampliar percepções através de visualizações criativas, para oxigenar e turbinar a mente através de exercícios de respiração, geralmente realizada antes e depois do início das aulas;

Sensibilização: para a motivação dos educandos com a temática e os conteúdos apresentados;

Diagnósticação: para avaliar o nível dos conhecimentos e das informações que os alunos trazem sobre as temáticas e ou conteúdos apresentados;

Problematização: para estimular a aprendizagem, a vontade de investigação e de pesquisa e para a resolução criativa dos desafios ou problemas apresentados;

Mediação: para a mediação dos conteúdos, para o diálogo recíproco entre o educador e os educandos, é a etapa do compartilhamento, das discussões, dos questionamentos, das argumentações para que os conteúdos e ou a temática pesquisada sejam aprofundadas;

Produção ou Arte em Ação: para a prática dos conteúdos que permitam uma aprendizagem mais producente e significativa (Laboratório de Pesquisa, Produção, Reflexão, Leitura, Interpretação e Contextualização)

Avaliação (Auto-Avaliação e Avaliação Processual e Contínua): para compreender o desenvolvimento qualitativo dos educandos, do educador e também de todo o processo, observando determinados critérios elaborados em conjunto com os educandos, como: organização, criatividade, estética, pontualidade, criticidade, participação, compromisso, etc.

São bastantes vastas e diversas as atividades e as temáticas que você pode desenvolver com seus educandos dentro ou fora do ambiente escolar. Posso sugerir algumas, elas partem sempre da utilização da arte como recurso mobilizador e mediador (artes cênicas, música, artes visuais e dança):

Paz Pessoal: jogos e atividades físicas, exercícios de respiração, visualização criativa, dança, meditação, criação de mandalas, atividades teatrais (dramatização), tempestade de idéias (brainstorming), leitura, criação e interpretação de imagens, criação de textos, poesias, cartas e cartões, ilustração de texto e músicas, espiritualização e individuação, necessidades básicas, projeto de vida, atividades sensoriais, sexualidade, consciência corporal, das emoções e dos pensamentos, higiene e limpeza, atividades para o desenvolvimento do autoconhecimento, da auto-estima e auto-imagem, exercício dos valores humanos absolutos e relativos, etc.

Paz Social: atividades e dinâmicas de grupo, campanhas socioculturais de solidariedade, criação de guias de convivência, produção de vídeos, fotonovelas, criação de músicas e jingles, leitura, reflexão e interpretação de leis e documentos sobre cidadania e direitos humanos, uso das mídias tecnológicas como reflexão e produção, jogos não competitivos e cooperativos, produção de jornais, cartazes e panfletos, identidade cultural, resolução criativa dos conflitos, preconceito e discriminação, tolerância, cidadania, democracia, politização, consumismo, atividades de comunicação, etc.

Paz Ambiental: atividades que estimulem o consumo consciente, proteção, preservação, conservação e cuidados com a natureza, reciclagem, prociclagem e reaproveitamento, seleção e coleta seletiva de lixo, dissolução da fantasia da separatividade, plantar árvores e plantas, simplicidade voluntária, passeio e contato direto com a natureza, etc.

Partindo do pressuposto da atividade colaborativa, como exercício da paz, você pode postar nos comentários mais sugestões de atividades e temáticas e experiências com a construção da cultura da paz na sua escola, em sua casa, no seu trabalho ou na rua. Fique a vontade...!

*As seqüências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa.

VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E USO DE DROGAS ENTRE CRIANÇAS E ADOLESCENTES

2011-04-15T07:31:00.005-03:00

A violência doméstica e o uso de drogas são os principais motivos que levam crianças e adolescentes às ruas e para a criminalidade. e consequentemente estarão também fora das escolas. De acordo com o censo da Secretaria de Direitos Humanos (SDH), cerca de 70% das crianças e adolescentes que dormem na rua foram violentados dentro de casa. Além disso, 30,4% são usuários de drogas ou álcool.

Estes dados são importantes para repensarmos a nossa responsabilidade enquanto pais e educadores destes seres que precisam de uma orientação pautada em valores mais humanos e a forma como educamos-os ou deseducamos-os.

Veja matéria completa, clicando no link abaixo:

http://www.correio24horas.com.br/noticias/detalhes/detalhes-1/artigo/violencia-domestica-e-principal-motivo-que-leva-criancas-e-adolescentes-as-ruas/

CÓDIGO FLORESTAL BRASILEIRO EM PERIGO!

2011-04-11T16:28:00.002-03:00

Assine a Petição pelo Código Florestal !

No Ano Internacional das Florestas, as florestas brasileiras correm perigo de desaparecer, pois as propostas do novo Código Florestal Brasileiro será votada na Câmara dos Deputados em breve! Deputados ruralistas estão investindo fortemente em uma campanha absurda para remover proteções ambientais e anistiar desmatadores.

Se eles conseguirem, vastas áreas de vegetação nativa ficarão expostas ao desmatamento. Especialistas concordam que as alterações propostas pelos ruralistas para o Código Florestal podem levar a terríveis consequências, como agravamento de enchentes e deslizamentos, assoreamento de rios, perdas para a própria produção agrícola. Mas os ruralistas não escutam e querem aprovar a proposta agora!

Acesse o link abaixo para assinar a petição pedindo para os nossos deputados defenderem as florestas:

http://www.avaaz.org/po/peticao_codigo_florestal/?sos

Acesse o link abaixo para assitir o vídeo e obter maiores informações:

http://www.youtube.com/watch?v=p_3tXpu1-IM

2011 ANO INTERNACIONAL DAS FLORESTAS

2011-04-11T07:29:00.002-03:00

A ONU declarou 2011 como Ano Internacional das Florestas, com o objetivo de conscientizar as pessoas sobre a atual matança de nossas florestas e como isso pode interferir negativamente em nossas vidas.

O logotipo do Ano Internacional das Florestas – 2011 é dedicado ao tema “Florestas para o povo”, a fim de exaltar que o compromisso de conservação e proteção das florestas do mundo cabe as pessoas.

Cuidar do meio ambiente é um compromisso daqueles que trabalham pela paz do mundo (paz ambiental), devemos incentivar a exploração sustentável da natureza, ao invés de explorá-la indiscriminadamente e propor projetos de educação ambiental são ações que precisam ser cada vez mais desenvolvidas e são, dessa forma, os elementos que compõem o logotipo da iniciativa.

As florestas são fundamentais à existência da humanidade, pois sua diversidade de vegetais oferecem diversos nutrientes que são enriquecedores para nossa alimentação, produção de medicamentos além de que estabilizarem o clima do planeta.

Importante para nós arte-educadores e educadores em geral para divulgar e incentivar: A Secretaria do Fórum das Nações Unidas sobre Florestas” prevê a organização de eventos on-line para homenagear aqueles que expressem através das artes plásticas, fotografias, filmes e curtas-metragens a idéia de que as florestas são para o povo. A Secretaria colabora atualmente com museus, cineastas especializados em meio-ambiente, representantes dos meios de difusão e organizações que se preocupam com as florestas, para organizar um grandioso concurso mundial, do qual participem obras, filmes e fotografias que ilustrem o tema do Ano Internacional das Florestas – 2011: “Florestas para o povo “.

Acesse o site da ONU e saiba mais informações, clicando no link abaixo:

http://www.un.org/en/events/iyof2011/

O CASO DA ESCOLA DE REALENGO-RIO E A CULTURA DA PAZ

2011-04-08T19:23:00.048-03:00

Que o Cristo Redentor em sua bondade infinita, acolha nos braços da paz e do amor estas crianças e adolescentes que se foram e tenha misericórdia das que ficaram!

Caso com estes, onde crianças e adolescentes foram vítimas da violência na escola em Realengo-Rio sempre causam comoção geral, só que é preciso ter lucidez e discernimento para abordarmos esta triste situação!

No momento somente podemos fazer especulações, não sabemos o que se passou na cabeça do assassino, porém, pela simbologia das suas escolhas, algumas perguntas podem ser feitas: Por que ele escolheu uma escola para cometer o crime? Por que a maioria das vítimas eram do sexo feminino? Por que ele utilizou frases religiosas confusas e desconexas? Onde estava a família deste rapaz? Nos cabe uma reflexão neste momento... talvez porque na escola ele tivesse sofrido alguma agressão ou abuso; talvez ele tivesse dificuldades nas relações com as mulheres e obviamente elas com ele; talvez a rigidez e a distorção da palavra de determinadas religiões o tivesse empurrado para a culpa e não para a libertação; talvez a sua família fosse ausente...

São muitas as respostas, mas de uma coisa nós podemos tirar como lição desta situação: Não podemos mais educar as nossas crianças e jovens como estamos educandos, precisamos ser mais responsáveis e presentes. Não não podemos educá-los somente para o mundo da ilusão, da fantasia, das falsas compesações, pela agressão e abuso de poder, pela ausência ou virtualidade, etc.

Todos nós somos responsáveis (é preciso sair do papel de vítima) por esta sociedade em que vivemos, que o tempo todo nos vilipendia, maltrata e violenta, basta abrirmos um pouco mais os olhos para perceber e constatar tal situação. Em nossas casas com nossos familiares, nas ruas, nas repartições públicas ou privadas, nos círculos de amizades, nos relacionamentos, nos templos religiosos, nas ações políticas (políticos são sempre os piores exemplos, salvo alguns poucos) e nas escolas, o que falar da violência no seu espaço interno e em seu entorno?

Esta, sendo considerada o templo do saber e do aprender, deveria ser o lugar de proteção e cuidado, mas sabemos que nem sempre o é, eu mesmo, outros colegas de luta, educandos e funcionários de uma determinada escola daqui de Salvador fomos vítimas de uma situação semelhante, que não cabe relato no momento, mais que deixaram marcas indeléveis até hoje, em todos nós que vivenciamos momentos de bastante, brutalidade, terror e pânico.

Não quero ser oportunista ou panfletário neste momento, estou muito comovido também, porém é preciso aproveitar a ocasião para refletir que, nas nossas escolas de quase todo o nosso Brasil, crianças morrem todos os dias, vítimas de uma violência tão grave e alarmante quanto esta que constatamos.

Nossas crianças e muitos dos nossos jovens morrem de inanição intelectual e moral todos os dias nos centros escolares, comprometidos em sua aprendizagem, por falta ou por deficiência de conhecimentos que necessitam para evoluir como cidadãos e seres humanos. Esta situação sempre ocorre justamente por conta de uma educação deficitária e sem qualidade, imposta por um sistema perverso e maquiavélico que oprime e corrompe muitos educadores e funcionários (muitas vezes competentes), mas que descuidam do seu trabalho porque lhes faltam estímulo, esperança e dignidade como profissionais importantes que são para a nossa sociedade.

E por consequência, mediante situação de descaso, acabam produzindo uma grande massa de educandos semi-alfabetizados ou analfabetos funcionais, ignorantes e alienandos de si mesmo e da realidade social em que vivem. São poucos os que conseguem escapar desta deplorável situação, pois a sua grande maioria por falta de perspectiva de um futuro promissor, tornam-se quase que incapazes de se firmar na vida e como mecanismo de compensação e de sobrevivência acabam suas vidas, indo por caminhos que consideram mais fácil, como o da drogatição, da prostituição, das ruas, etc.

Eu sei que é o velho texto batido, que se repete como num disco riscado, mas nunca é demais repetir, para ver se aprendemos pelo menos por osmose. Sabemos que eles, os políticos que estão no poder desorientando intencionalmente a nossa educação, nos querem assim, é interessante para eles que sejamos pobres de conhecimentos material, pessoal, espiritual, cultural, social, político, econômico... porque é mais fácil para nos controlar e manipular. Estão, (e estamos) nos desumanizando e deseducando, daí eu pergunto para todos nós: Por que permitimos isso?

Tá tudo fora da ordem, o desconforto toma conta do mundo e estamos sempre e somente preocupados com o que menos importa na vida! É preciso indignar-se e manifestar-se para mudar, a transformação deve ser o nosso objetivo agora, e daí surge uma outra pergunta: Será que podemos trocar esta cultura de violência, que nos é imposta diariamente, por uma cultura da paz, que possibilita a humanização tão necessária ao homem neste momento?

Penso que esta é a perguta que não quer e que nunca deve se calar...Necessita muito diálogo e discussões, mas acredito que diante de tantos desvarios, o momento agora é de busca pela cultura da paz e de tomada de ação, urgente! Precisamos agir da maneira que podemos ou sabemos, a paz dá trabalho e exige mudanças; precisa de coragem e vontade de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, por isso muitos de nós resistimos a este tema, mas penso devemos dar uma chance para a paz e os seus valores em nossas vidas!

É preciso pensar, sentir, falar e agir pela paz, colocá-la em nossas ações cotidianamente, na pauta do dia-a-dia, desde ao acordar até o dormir. É preciso educar-se para a paz, e a aprendizagem é o grande caminho!

Paz é harmonia; é unidade na diversidade; é ser não-violento; é ser responsável pela vida; é amar e ser amado; é cuidar e ser cuidado; é respeito mútuo...Luta e aprendizagem constante, nunca inércia ou sombra e água fresca; é uma luta paulatina contra nós mesmos e contra esta sociedade que insiste em nos destruir e nos colocar em perigo a todo momento.

Um amigo disse-me uma vez que sou ingênuo e que as coisas são mais graves do que imagino... Não sou ingênuo e nem utópico, sei que o processo de violência é histórico e tem interesses excusos e quase obscuros para manter as coisas como estão. Mas, eu acredito na causa, a paz também tem a sua história e por experiência própria com a temática no meu dia-a-dia como arte-educador para a construção da cultura da paz, sei que a paz é importante e produtiva no processo educativo e sei também que necessito e necessitamos aprender e vivenciar ainda mais sobre a cultura da paz para que ela seja construída definitivamente em nossas vidas.

Uma das belas aprendizagens que tive com um aluno de 7 anos que se chamava Cícero, num momento de desafio na escola com o trabalho da paz, ele me ensinou que é preciso realizar algo pela paz com perseverança e nunca desistir, dar sempre tempo ao tempo, porque quando plantamos uma sementizinha da harmonia, no momento certo ela germinará, brotará, crescerá e dará lindas flores e bons frutos da paz, mesmo nos momentos de dificuldades e desarmonia.

Todos nós educadores, se queremos mudanças, devemos nos comprometer e começar por nós mesmos, porque ainda somos um grande espelho para nossos educandos, temos que buscar a paz (constantemente) e ensinar para eles que ela está dentro e não fora, ela está mais próxima de nós do que imaginamos (está na nossa alma). E se está na nossa alma devemos seguí-la como um farol que nos orienta nos momentos de escuridão das nossas vidas!

Voltando ao assunto da escola violentada, o que podemos fazer pela paz, para ajudar estas famílias que sofrem, estes profissionais da educação desta escola que estava aniversariando, por estas crianças que se foram e as que ficaram num momento e pelo infeliz que realizou este crime barbáro?

O momento é delicado, porque o trauma é grande para todos, mas de onde estivermos podemos fazer a nossa parte: Orar, meditar, rezar, vibrar por todos em luz para nós que estamos longe e para àqueles que estão próximos, acolher, oferecer a palavra e o ombro amigo e caridoso.

Mentalizemos luz de amor, paz e sabedoria e muitas vibrações positivas, principalmente para as crianças e adolescentes desecarnados, para as que se encontram no hospital, em recuperação ou estado grave e também pelo algoz. Sei que dirão que estou louco, mas ele também é um digno de compaixão, é apenas um doente (esquizofrênico, psicopata ou sociopata) mais uma vítima e de si mesmo (das suas sombras) e consequentemente das atrocidades e barbaridades da nossa sociedade corrupta, alienada, ignorante, hipócrita, preconceituosa e desvairada.

Vibremos pela escola Escola Municipal Tasso da Silveira em Realengo, na Zona Oeste do Rio e por todas as escolas do Brasil e do mundo. Que ela volte ao seu trabalho depois dos dias de luto, refletindo, dialogando e discutido o caso com as suas crianças.

Faz-se necessário expor o problema, não é possível esconder, porque já está exposto em todos os meios de comunicação de todos o país e o seu efeito seria ao contrário, provocando nas crianças situações de insegurança e medo. Devemos explicar, propor diálogos e problematizar a questão da violência entre os educandos e educadores na sociedade em que vivemos.

É preciso utilizar a arte e as suas linguagens para propor uma discussão, prestar homenagens, criar desenhos, elaborar textos, escrever cartas... Elaborar o luto de forma criativa poderá ajudar nos caminhos da superação da dor e do sofrimento. Todas as escolas e as famílias cariocas e brasileiras devem buscar o seu melhor caminho para lidar com o assunto e escutar as crianças no momento em que elas possam falar sobre o assunto, de acordo as suas fases de compreensão e precepção da realidade.

Ao invés de ficarmos presos à revolta e a indignação, usemos o momento para trabalhar os conceitos, os procedimentos e as atitudes sobre a Cultura da Paz e Não-Violência Ativa, tratando de temas como: a segurança, a justiça, a solidariedade, o perdão, o amor e o cuidado como consigo e com o próximo, a responsabilidade, o resgate da cidadania, a ética, etc.

Muita paz para todos e que a paz se faça presente na vida de todos nós, porque somos Potências de Paz!!!!

OS ESTATUTOS DO HOMEM SEGUNDO THIAGO DE MELLO

2011-04-07T10:21:00.003-03:00

Os Estatutos do Homem (Ato Institucional Permanente)

A Carlos Heitor Cony

Artigo I

Fica decretado que agora vale a verdade.
agora vale a vida,
e de mãos dadas,
marcharemos todos pela vida verdadeira.

Artigo II

Fica decretado que todos os dias da semana,
inclusive as terças-feiras mais cinzentas,
têm direito a converter-se em manhãs de domingo.

Artigo III

Fica decretado que, a partir deste instante,
haverá girassóis em todas as janelas,
que os girassóis terão direito
a abrir-se dentro da sombra;
e que as janelas devem permanecer, o dia inteiro,
abertas para o verde onde cresce a esperança.

Artigo IV

Fica decretado que o homem
não precisará nunca mais
duvidar do homem.

Que o homem confiará no homem
como a palmeira confia no vento,
como o vento confia no ar,
como o ar confia no campo azul do céu.

Parágrafo único:

O homem, confiará no homem
como um menino confia em outro menino.

Artigo V

Fica decretado que os homens
estão livres do jugo da mentira.
Nunca mais será preciso usar
a couraça do silêncio
nem a armadura de palavras.

O homem se sentará à mesa
com seu olhar limpo
porque a verdade passará a ser servida
antes da sobremesa.

Artigo VI

Fica estabelecida, durante dez séculos,
a prática sonhada pelo profeta Isaías,
e o lobo e o cordeiro pastarão juntos
e a comida de ambos terá o mesmo gosto de aurora.

Artigo VII

Por decreto irrevogável fica estabelecido
o reinado permanente da justiça e da claridade,
e a alegria será uma bandeira generosa
para sempre desfraldada na alma do povo.

Artigo VIII

Fica decretado que a maior dor
sempre foi e será sempre
não poder dar-se amor a quem se ama
e saber que é a água
que dá à planta o milagre da flor.

Artigo IX

Fica permitido que o pão de cada dia
tenha no homem o sinal de seu suor.
Mas que sobretudo tenha
sempre o quente sabor da ternura.

Artigo X

Fica permitido a qualquer pessoa,
qualquer hora da vida,
uso do traje branco.

Artigo XI

Fica decretado, por definição,
que o homem é um animal que ama
e que por isso é belo,
muito mais belo que a estrela da manhã.

Artigo XII

Decreta-se que nada será obrigado
nem proibido,
tudo será permitido,
inclusive brincar com os rinocerontes
e caminhar pelas tardes
com uma imensa begônia na lapela.

Parágrafo único:

Só uma coisa fica proibida:
amar sem amor.

Artigo XIII

Fica decretado que o dinheiro
não poderá nunca mais comprar
o sol das manhãs vindouras.

Expulso do grande baú do medo,
o dinheiro se transformará em uma espada fraternal
para defender o direito de cantar
e a festa do dia que chegou.

Artigo Final.

Fica proibido o uso da palavra liberdade,
a qual será suprimida dos dicionários
e do pântano enganoso das bocas.

A partir deste instante
a liberdade será algo vivo e transparente
como um fogo ou um rio,
e a sua morada será sempre
o coração do homem.

Santiago do Chile, abril de 1964

Amadeu Thiago de Mello

Amadeu Thiago de Mello: é o nome literário de Amadeu Thiago de Mello, nascido a 30 de março de 1926, na pequenina cidade de Barreirinha, fincada à margem direita do Paraná do Ramos, braço mais comprido do Rio Amazonas, no meio do pedaço mais verde do planeta: a Amazônia.

MESTRE DA PAZ 6

2011-04-04T14:57:00.003-03:00

‎"Ou aprendemos a viver como irmãos, ou vamos viver juntos como idiotas." (Martin Luther King)

Martin Luther King Jr. nasceu em Atlanta, 15 de janeiro de 1929 e faleceu em Memphis, no dia 4 de abril de 1968. Foi um pastor protestante e ativista político norte-americano, tornando-se um grande exemplo de líder, um modelo para orientar muitos políticos de todo o mundo, inclusive dos líderes brasileiros. Poucos líderes conseguiram direcionar seu caráter, sua integridade, seus valores com tanta objetividade em prol da democracia no seu país.

Tornou-se um dos mais importantes líderes do movimento dos direitos civis dos negros nos Estados Unidos e no mundo, com uma campanha de não violência, liberdade, paz e de amor ao próximo. Suas ideologias estavam fundamentadas no ideal cristão e na desobediência civil não-violenta preconizada pelo líder indiano Mahatma Gandhi.

Ele foi a pessoa mais jovem a receber o Prémio Nobel da Paz em 1964, pouco antes de seu assassinato, em reconhecimento a sua nação e à sua liderança na resistência não-violenta e pelo fim do preconceito racial nos Estados Unidos.

Seu discurso mais famoso e lembrado foi "I Have a Dream", que traduzido para o português que dizer "Eu Tenho Um Sonho".

Para saber mais sobre a vida deste incansável trabalhador para o desenvolvimento da cultura da paz, acesse o link, abaixo:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Martin_Luther_King_Jr.

Você pode verificar (texto e vídeo) do famoso discurso de Martin Luther King, clicando no link abaixo:

http://www.americanrhetoric.com/speeches/mlkihaveadream.htm

PROJETO JUSTIÇA NA ESCOLA ORIENTA SOBRE BULLYING

2011-03-31T05:30:00.001-03:00

Fonte: TJBA

Você sabe o que é BULLYLNG?

O Tribunal de Justiça do Estado da Bahia (TJBA) lançou no dia 28 de março, uma cartilha que auxilia na identificação e no combate ao Bullying. O "Projeto Justiça na Escola" orienta pais e educadores em relação a este tema tão recorrente, atualmente nas escolas brasileiras e em várias partes do mundo.

BULLYING: é uma palavra de origem inglesa que ainda não tem tradução para o português, e é utilizada para qualificar comportamentos agressivos e violentos (físico ou moral), que ocorrem de forma intencional e repetitiva, podendo ser praticado por meninos ou meninas exclusivamente no ambiente escolar (há casos em que há continuidade fora dela).

Segundo a reportagem do jornal A Tarde, deste mesmo dia, a cartilha é uma ação do Conselho Nacional de Justiça, (CNJ), e traz orientações para pais e professores sobre as maneiras de evitar e combater o problema que assombra milhares de jovens e adolescentes, na maioria das vezes, dentro das escolas.De acordo com o Tribunal de Justiça da Bahia, os pais de jovens e adolescentes que são vítimas do bullying podem procurar a justiça para tratar do caso.

Estes casos de Bullying, envolve não somente a escola, como todos os familiares dos envolvidos (agressor e agredido). Segundo o TJBA, a família da vítima deverá procurar qualquer unidade da justiça e denunciar a prática do bullying. Após o julgamento, a família do agressor pode receber um alerta pedagógico ou até mesmo ser condenado a pagar multa em dinheiro e o tratamento psicológico da vítima.

No mês de outubro, a cartilha sobre o Bullying também deverá ser distribuída nas escolas da rede pública estadual, através dos juizes do Tribunal de Justiça que devem realizar palestras sobre o tema nos municípios baianos. As escolas interessadas no tema podem solicitar as palestras a partir de setembro.

O documento está disponível no site do TJBA por 30 dias. Acessar o link abaixo, garanta já a sua cartilha e salvando no seu computador:

www.tjba.jus.br

CAMPANHA SALVE SALVADOR! MANIFESTO PARA UMA CIDADE MAIS HUMANA E PACÍFICA!

2011-03-29T10:14:00.009-03:00

Participe do manifesto "SALVE SALVADOR" e dê a sua contribuição de amor e paz para a cidade!

Sabemos que nossa cidade está aniversariando hoje, completando 462 anos de muita história, pluralidade e diversidade, sendo a 3ª cidade mais importante do Brasil em meio a uma crise que não tem mais tamanho, segundo especialistas e as reportagens de vários meios de comunicação, esta crise tem “componentes explosivos”, onde podemos observar o agravamento drástico de sua situação financeira que vem de muito tempo, juntamente com uma terrível indigência administrativa e uma completa ausência de propósitos e objetivos firmes para o seu crescimento, tornando a cidade cidade desprotegida politicamente.

Não só desprotegida politicamente, como desprotegida em todas as áreas, como a social, a educacional, a cultural, a ambiental, a da saúde, a segurança, a do transporte, etc. A crise é séria e provoca grandes prejuízos e transtornos para toda a população. Apesar dos pesares, temos que comemorar sim, com muita festa e alegria, característica tão divulgada do nosso povo, mas precisamos acordar para a realidade, não dá para vivermos somente de pão e circo.

A sobre(vivência) nos chama, e para oferecer e garantir uma qualidade de vida que tanto necessitamos, (e convenhamos, que infelizmente nossa cidade quase que não tem), é preciso que todos nós acordemos e lutemos pelos nossos direitos e deveres de cidadão.

Precisamos cobrar dos nossos governantes de forma pacífica e não-violenta uma administração de qualidade para a nossa cidade, com ações públicas que atendam verdadeiramente nossas necessidades básicas; que eles compreendam claramente que nós somos os seus patrões de fato e que eles estão no poder para administrá-la de acordo aos interesses da sua população e não para interesses próprios e a de determinados grupos perversos que somente querem usurpá-la e explorá-la finaceiramente e convenientemente.

A cidade está largada às traças, um caos total, sujeira e descaso por todos os lados, então, em nome do São Salvador, convoco todos os soteropolitanos que amam esta cidade, que busquem agir cada um da maneira que pode, em suas áreas de atuação, em seus bairros, escolas, praças, associações de bairros, grupos artísticos e culturais, sindicatos, etc.

Não é possivel que fiquemos mais de braços cruzados, perdidos em distrações, olhando a maldade e a opressão fazendo o que querem e bem entende e todos nós comportando-nos como alienados frente a tanta pasmacera, sem tomar nenhuma atitude. Sabemos que a luta cotidiana nos toma muito tempo, mas não justifica a nossa inércia, pois muitas vezes somente estamos preocupados e reservamos tempo para as ilusões, as distrações e o que menos importa de fato para a nossa sobrevivência, enquanto o desconforto toma conta das nossas vidas e da nossa cidade.

Creio que nós merecemos muito, uma cidade mais humana, limpa, segura, acessível a todos, ética, pacífica, digna da sua história e da sua tradição. Caso não façamos nada para a sua melhoria, as coisas continuarão como estão e daqui para frente tende a piorar... Escuto muitas vezes, as pessoas dizendo assim: "É isso mesmo, não muda não, infelizmente sempre foi assim".

Muda sim, este é um discurso de acomodação e inércia, paz é luta e proatividade, sendo que a palavra de ordem deste terceiro milênio é a TRANSFORMA-AÇÃO, não podemos mais nos omitir, estas coisas acontecem muitas vezes por conta da nossa omissão e ignorância em relação aos nossos direitos e deveres, do nosso exercício de sermos cidadão.

Porém, para que este respeito e a cidadania seja posta em prática, nós é que precisamos nos respeitar como cidadãos que somos. Penso que para transformar realidade e estes tempos difíceis, como este que estamos vivendo, necessitamos (re)conhecer a nossa cidadania; nossos direitos e deveres como seres humanos; compreender a nossa identidade cultural e sócio-histórica; politizarmo-nos, percebendo qua nossas ações são sempre políticas; educarmo-nos para sair da ignorância, da omissão, da acomodação e da alienação...Enfim, buscarmos a arte e a cultura da paz, para nos indignarmos e saímos a luta por uma SALVADOR mais humana, melhor e pacífica.

Trabalho com educação e todos nós sabemos que, historicamente é interessante para os políticos e autoridades manter o povo nesta deplorável situação de ignorância e sem tomada de atitudes mediante aos descasos administrativos, não é à toa que a área de educação vem sofrendo este tempo todo com uma negligência gritante e perversa.

Estamos sendo violentados moralmente e socialmente, a violência que estamos vivenciando cotidianamente também é fruto de tudo isso que já foi relatado. Por conta disso e de muito mais...É que convoco todo os meus meus colegas de trabalho para indignar-se ainda mais e iniciar este manifesto pacífico e não-violento junto às comunidades, alunos, pais e todas as escolas.

É um dever moral que temos com a nossa consciência e a nossa sociedade; somos uma massa crítica; somos formadores de opinião; somos muitos e não somos fracos, é preciso sair deste círculo vicioso de reclamação e partir para a ação transformadora.

Salve, Salvador! Parabéns minha querida e maltratada cidade pelos seus 462 anos!!!

Para conhecer melhor a nossa história, acesse o link abaixo, mas, procure outras fontes de conhecimentos, principalmente as não-oficiais:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Salvador_(Bahia)

Obs.: Que este manifesto pacífico e não-violento se estenda para outras cidades do país que vivem uma realidade semelhante!

HORA DO PLANETA!

2011-03-26T13:16:00.005-03:00

Segundo a rede WWF, a campanha "A Hora do Planeta" é um ato simbólico, promovido no mundo todo, no qual governos, empresas e a população demonstram a sua preocupação com o aquecimento global, apagando as suas luzes durante sessenta minutos.

O ato acontecerá hoje, sábado, dia 26 de março, das 20h30 às 21h30. Apague as luzes para ver um mundo melhor. Hora do Planeta 2011!

Aproveite este momento de forma proativa, oferecendo um jantar romântico à luz de velas para o seu amor; um jantar criativo e divertido às escuras com seus amigos e ou familiares; medite, vibre, reze e ou ore pela paz da Terra.

Depois você pode publicar nos comentários o que fizeram durante esta uma hora...Rsrsrs! Aguardo!

PARTICIPE DESTA CAMPANHA DA WWF, APAGANDO AS LUZES DA SUA CASA E COLABORE COM O PLANETA!

VEJA MAIS INFORMAÇÕES NO SITE DA CAMPANHA, ACESSANDO O LINK, ABAIXO:

http://www.horadoplaneta.org.br/index.php?p=home

FESTIVAL DE CINEMA PARA A CULTURA DA PAZ

2011-03-24T05:20:00.001-03:00

Não perca a programação do Festival de cinema para a Cultura da Paz!

Começa hoje, nesta quinta-feira, dia 24, e vai até o sábado, dia 27 de março, o Iª Festival de Cinema Transcendental, em Brasília, voltado para a cultura de paz e a religiosidade. A abertura do evento será com o longa As Mães de Chico Xavier (Glauber Filho e Halder Gomes), último da trilogia sobre o famoso médium. Estão ainda entre os destaques do festival: O Contestado – Restos Mortais, de Silvio Back; Ricky, do cineasta francês François Ozon (na foto); e A árvore, de Julie Bertuccelli.

O filme As Mães de Chico Xavier estreará em Salvador nesta sexta, dia 25, durante a avant-premiére do longa, mas, a estréia nacional está marcada para 1º de abril, em 400 salas de cinema.

DIA MUNDIAL DA ÁGUA

2011-03-22T13:42:00.006-03:00

Fonte: Maurício de Souza Produções

É PRECISO TER CONCIÊNCIA ... GRITO PELA ÁGUA!

Todo dia é dia da água, não podemos deixar de esquecer disso! Hoje, pelos menos por enquanto, aqui em Salvador e em muitas regiões do Brasil temos água natural em abundância. Mas, sabemos que em muitos lugares deste nosso país, muitas populações sofrem com o drama da seca e da falta d'água e sabemos também que em muitos lugares do mundo acontece o mesmo, inclusive com a sua total escassez.

Desde 1992, que a ONU (Organizações das Nações Unidas) instituiram o dia 22 de março como sendo o "Dia Mundial da Água", não somente para comemorarmos este bem precioso, mas para que todos nós possamos refletir sobre a sua importância para a sobrevivência de toda a população mundial na Terra.

A água representa a vida e é um bem de todos, por isso mesmo devemos nos conscientizar do seu valor, do seu uso com sabedoria e do cuidado para o "não desperdício", porque quando ela falta durante um dia nas nossas vidas ficamos aflitos, imagine agora, caso ela falte durante 365 dias das nossas vidas?

É preciso orientar as crianças e os adultos também, nas escolas, nas casas, no trabalho...que a água é um recurso natural, mas que é esgotável se não a utilizarmos de maneira sábia e prudente. Educar para compreender a importância da água, é educar para a paz, a paz ambiental.

A água é tão importante que um pesquisador japonês Masaru Emoto, descobriu que a água é uma boa condutora de energia informacional, ou seja, que ela capta a energia humana e do ambiente vibracional, dos pensamentos, das palavras, das idéias, das orações e até das músicas, afetando com isso a sua estrutura molecular.

Em sua pesquisa, o processo consistia em super-congelar a água, após o contato com palavras positivas e ou negativas; com orações; com nomes de pessoas boas e ou más; quando ela vem de fonte limpa ou é poluída, em seguida ele a fotografava com fotomicroscópio e daí poderiam ser observada a formação de cristais de rara beleza ou de aspecto deformado.

O resultado desta pesquisa, juntamente com as imagens dos cristais, você poderá observar no livro virtual " The Message from Water," de Masaru Emoto, acessando o link abaixo:

http://www.adhikara.com/water.html

Ou saiba mais informações sobre a pesquisa neste outro link, abaixo:

http://www.caminhosdeluz.org/A-173.htm

PARA MARCAR A GRANDE DATA , UMA GRANDE CONCENTRAÇÃO NO CAMPO GRANDE HOJE, ÀS 15H. COMPAREÇA!

CAMPANHA PELO MINISTÉRIO DA PAZ

2011-03-22T06:11:00.001-03:00

O Brasil e o mundo precisam da paz, mas a paz de toda uma geração de pessoas que lutam não só para sobre(viver), mas que lutam por uma vida mais humana, digna e justa em todos os níveis de realização.

Esta é a paz que acreditamos, a paz dos que buscam a elevação como ser humano e o desenvolvimento de atitudes pacíficas na sua razão de viver, por isso é que convocamos toda a população brasileira para participar da criação deste tão necessário ministério.

Leia abaixo um trecho do texto que compõe a Campanha em prol da criação do Ministério da Paz.

"O Brasil tem o privilégio de ser visto como um país sem guerras internacionais há mais de 64 anos. No entanto, tem sofrido muito com a violência nas cidades e no campo. A infância e a juventude sofrem com muitos problemas de violência, sem se falar de acidentes de trânsito, drogas e suicídios. No total geral, morrem mais pessoas de forma violenta no Brasil do que em todas as guerras no mundo atual somadas.

O Brasil poderá ser um país a ter um Ministério voltado à construção de uma Cultura de Paz. Historicamente, os governos mantém Ministérios da Guerra ou da Defesa, mas sempre assumindo a guerra e a violência como meios de sobrevivência inevitáveis. Está em nossas mãos o poder de mudança deste paradigma.

Este Ministério (em inglês, Department) coordenará e integrará ações amplas, de maneira horizontal e convergente para o objetivo de se estabelecer e consolidar uma cultura de paz e não violência. Alinhará ações educativas, de justiça, assistência social, juventude e terceira idade, direitos humanos, cultura, medicina, saúde pública, enfim, todas as atividades pelo propósito de crescimento sustentável e o desenvolvimento da Paz."

Faça a sua parte, acesse o site da campanha e preencha o Abaixo-Assinado digital, clique no link a seguir:

http://www.malcolmforest.com/malcolmforest/peace.htm

Divulgue também com familiares, parentes e amigos!

AJUDA AO POVO JAPONÊS

2011-03-18T19:05:00.004-03:00

VAMOS FAZER O BEM SEM OLHAR A QUEM!

Veja onde fazer as doações para o povo japonês:

1- Bunkyo - Associação Brasileira de Cultura Japonesa e de Assistência Social

CNPJ: 61.511.127/0001-60
Banco Bradesco: agência 0131-7, conta corrente 112959-7
Banco Santander: agência 4551, conta corrente 13090004-4
Informações por e-mail (contato@bunkyo.org.br) e telefone 0xx11- 3208-1755

2- Kenren - Federação das Associações de Províncias do Japão no Brasil

CNPJ: 46.568.895/0001-66
Banco do Brasil - agência 1196-7, conta corrente 29921-9
Informações pelo e-mail (info@kenren.org.br) e telefone 0xx11-3277-8569, 0xx11-3277-6108 e 0xx11-3399-4416

3- Enkyo - Beneficência Nipo-Brasileira de São Paulo

CNPJ: 60.992.427/0001-45
Banco Bradesco agência 0131-7, conta corrente 131.000-3
Informações pelo e-mail (enkyodiretoria@enkyo.org.br) e telefone 0xx11-3274-6482, 0xx11-3274-6484, 0xx11-3274-6489 e 0xx11-3274-6507

Com as chuvas e as enchentes que vem assolando o Brasil, nosso país também precisa da nossa solidariedade, procurem os postos de coleta mais próximos da sua casa e também mais informações com Ong's que estão prestando este tipo de serviço. Assim que encontrar mais dados sobre o assunto posto aqui. Ajudem, please!

DIA DA POESIA - 14 DE MARÇO

2011-03-14T20:04:00.004-03:00

Hoje é dia da Poesia!

A poesia é uma manifestação artística que nos ajuda a ver a vida com arte e a arte nos ajuda a ver a vida com poesia.

Virgínia Woolf pontua em sua bela frase que: "Você não encontra paz , evitando a vida.". Então, através da poesia podemos ensinar e aprender sobre paz, aproximando nossos educandos mais da vida, mostrando o valor da poesia para compreender a realidade e o alívio que ela proporciona, como revela Mario Quintana:

"Não pretendo que a poesia seja

um antídoto para a tecnocracia atual.
Mas sim um alívio.
Como quem se livra de vez em quando
de um sapato apertado
e passeia descalço sobre a relva,
ficando assim mais próximo da natureza,
mas por dentro da vida.
Porque as máquinas um dia viram sucata.
A poesia, nunca."

A arte de viver a vida com paz, exige que nós nos conheçamos melhor, que sejamos pessoas melhores, como pronuncia Pablo Neruda:

"Se não puderes ser um pinheiro, no topo de uma colina,

Sê um arbusto no vale, mas sê o melhor arbusto à margem do regato.
Sê um ramo, se não puderes ser uma árvore.
Se não puderes ser um ramo, sê um pouco de relva e dá alegria a algum caminho.
Se não puderes ser uma estrada, sê apenas uma senda,
Se não puderes ser o Sol, sê uma estrela.
Não é pelo tamanho que terás êxito ou fracasso...Mas sê o melhor no que quer que sejas."

Para sermos pessoas pacíficas e pacificadoras, é preciso nascer, renascer e transformar-se a cada dia, pensando em dias melhores, ensina-nos Carlos Drummond de Andrade:

"Nascer

outra e outra vez
indefinidamente.
Como a planta sempre nascendo
da primeira semente;
pensar o dia bom
até criar a claridade
e nela descobrir
a primeira sílaba
da primeira canção."

E ou Cécília Meireles:

"Renova-te.
Renasce em ti mesmo.
Multiplica os teus olhos, para verem mais.
Multiplica-se os teus braços para semeares tudo.
Destrói os olhos que tiverem visto.
Cria outros, para as visões novas.
Destrói os braços que tiverem semeado,
Para se esquecerem de colher.
Sê sempre o mesmo.
Sempre outro. Mas sempre alto.
Sempre longe.
E dentro de tudo."

Paz é harmonia; é buscar a serenidade e a calma nos momentos adversos; é dar tempo ao tempo para compreender as coisas da vida, orienta-nos Manuel Bandeira:

"Não aprofundes o teu tédio.
Não te entregues à mágoa vã.
O próprio tempo é o bom remédio:
bebe a delícia da manhã."

Para que a paz deixe de ser uma utopia vã, precisa ser exercitada, praticada dia-a-dia desde as pequenas coisas até as que consideramos grandes, paz é ação e nunca reação, então agir é o que nos sugere Fernando Pessoa:

"Agir, eis a inteligência verdadeira.
Serei o que quiser. Mas tenho que querer o que for.

O êxito está em ter êxito, e não em ter condições de êxito.
Condições de palácio tem qualquer terra larga,
mas onde estará o palácio
se não o fizerem ali?"

A paz ajuda a transformar a vida e o amor ajuda a sutentá-la, então amemos! Mas amemo-nos baseados no amor verdadeiro, no amor-sabedoria (ágape), sem as ilusões, projeções e fantasias que trapaceiam a vida, ensina Herman Hesse:

"Aprendi que ser amado não é nada,
enquanto amar é tudo.

A felicidade é amor, só isto.
Feliz é quem sabe amar.
Feliz é quem pode amar muito.
Mas amar e desejar não é a mesma coisa.
O amor é o desejo que atingiu a sabedoria.
O amor não quer possuir.
O amor quer somente amar."

Enfim, podemos aprender e ensinar aos nossos educandos a arte de viver a vida com paz, plantando e semeando a harmonia através da arte e da poesia. Como boa semeadora de poesias, Cora Coralina finaliza esta postagem convocando todos nós para sermos semeadores da paz:

"Saiu o Semeador a semear

Semeou o dia todo
e a noite o apanhou ainda
com as mãos cheias de sementes.
Ele semeava tranqüilo
sem pensar na colheita
porque muito tinha colhido
do que outros semearam.
Jovem, seja você esse semeador
Semeia com otimismo
Semeia com idealismo
as sementes vivas
da Paz e da Justiça."

Muita paz e muita poesia na vida e todos nós!